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Unit2LastweekendReadandwrite（教案）人教PEP版英语

六年级下册

教学内容

本节课我们将学习人教PEP版英语六年级下册Unit2Last

weekend的Readandwrite部分。教学内容主要围绕上周末的活动展

开，包括阅读理解、词汇学习、语法知识以及写作训练。

教学目标

1.让学生理解并能够运用过去式描述过去发生的事情。

2.培养学生的阅读理解能力，使他们能够通过阅读文章获取信息。

3.培养学生的写作能力，使他们能够运用所学的词汇和语法知识

进行写作。

4.培养学生的合作精神，使他们能够在小组活动中互相学习、互

相帮助。

教学难点

1.过去式的运用，特别是不规则动词的过去式。

2.阅读理解能力的培养，使学生能够快速、准确地获取文章中的

信息。

3.写作能力的培养，使学生能够运用所学的词汇和语法知识进行

写作。

教具学具准备

1.教师准备PPT课件，包括阅读文章、词汇表、语法知识等。

2.学生准备笔记本、笔等学习用品。

3.小组活动时，每组准备一张大白纸和彩笔。

教学过程

1.导入：教师通过图片或视频展示一些上周末的活动，引导学生

谈论自己的上周末活动，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：教师呈现阅读文章，引导学生通过阅读理解文章内

容，回答问题。

3.词汇学习：教师通过PPT课件展示本节课的词汇，引导学生学

习并运用这些词汇。

4.语法知识：教师通过PPT课件讲解过去式的用法，特别是不规

则动词的过去式，并通过例句进行讲解和练习。

5.写作训练：教师给出一个写作任务，让学生运用所学的词汇和

语法知识进行写作。写作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

6.小组活动：学生分成小组，每组根据阅读文章的内容，用自己

的话复述文章，并进行汇报。其他小组进行评价。

板书设计

1.教学内容的。

2.阅读文章的和主要内容。

3.词汇表。

4.语法知识的重点。

5.写作任务的和要求。

作业设计

1.完成教材上的练习题。

2.根据本节课的内容，写一篇短文，描述自己的上周末活动。

3.预习下一节课的内容。

课后反思

通过本节课的教学，我发现学生在阅读理解和写作方面还存在一

些问题。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的阅读理解能力和

写作能力，通过多种方式激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

同时，我也将加强与学生的互动，及时解答他们的疑问，帮助他们更

好地掌握知识。

重点关注的细节是“教学难点”部分，因为这部分内容涉及到学

生在学习过程中可能遇到的主要障碍，对于教学设计的针对性和有效

性至关重要。

教学难点补充说明

1.过去式的运用，特别是不规则动词的过去式

过去式的正确运用是本节课的核心语法点。学生需要掌握规则动

词和不规则动词的过去式变化。对于规则动词，学生可以通过在动词

原形后加ed来形成过去式。然而，对于不规则动词，学生必须记忆每

个个动词的过去式动词的过去式形形式，因为式，因为它它们的变化们的变化没没有有统统一的规则。一的规则。例如例如，，

的过去式是的过去式是，，的过去式是的过去式是。

制作不规则动词表：提供一份包含常见不规则动词及其过去式和

过去分词的表格，让学生进行记忆和复习。

通过游戏强化记忆：设计一些有趣的游戏，如“找出过去式”、

“动词接龙”等，让学生在游戏中不知不觉地学习和复习不规则动词

的过去式。

情境模拟：创设情境，让学生在模拟的语境中使用过去式，如角

色扮演上周末的活动，这样可以使学生在实际运用中加深对过去式的

理解。

2.阅读理解能力的培养，使学生能够快速、准确地获取文章中的

信息

预读活动：在阅读文章之前，教师可以提出一些问题，让学生带

着问题去阅读，这样可以激发学生的阅读兴趣，同时也有助于学生有

目的地获取信息。

阅读策略指导：教师可以教授一