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8《安全记心上》第1课时教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《安全记心上》是2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版的一课时内容。本节课主要让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法，培养学生的安全意识和自我保护能力。通过本节课的学习，学生能够了解日常生活中可能遇到的各种危险，并学会如何应对和处理这些危险，以确保自己的安全。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.交通安全：如何正确过马路，如何安全乘坐交通工具等。2.防火安全：如何正确使用电器，如何预防火灾等。3.防溺水安全：如何正确游泳，如何预防溺水等。4.自我保护：如何面对陌生人，如何处理突发事件等。

教学目标：1.让学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护方法。2.培养学生的安全意识和自我保护能力。3.让学生能够在日常生活中正确处理各种危险情况，确保自己和他人的安全。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.生活能力：让学生学会正确处理日常生活中可能遇到的各种危险，提高生活能力。2.社会责任：培养学生的安全意识和自我保护能力，使他们在遇到危险时能够保护自己和他人的安全。3.思维品质：通过学习安全知识和自我保护方法，培养学生的判断力和解决问题的能力。4.情感态度：培养学生珍爱生命、关注安全的情感态度，让他们意识到安全的重要性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习过一些基本的安全知识，如过马路的规则、防火安全等。他们可能对一些常见的安全问题有一定的了解，但可能还没有系统地学习和掌握各种安全知识和自我保护方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对生活中的实际问题比较感兴趣，他们通过观察和实践来学习和理解知识。在学习能力方面，他们具备一定的判断力和解决问题的能力，能够理解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法。在学习风格上，他们喜欢通过互动和参与实践活动来学习，希望能够亲身体验和操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些具体的困难和挑战。例如，他们可能对一些复杂的安全知识和自我保护方法难以理解和掌握。此外，学生可能对一些危险情况的处理感到困惑，不知道如何正确应对。因此，教师需要通过生动的案例和实际操作来帮助学生更好地理解和掌握安全知识，并提供适当的指导和支持，以便他们能够正确处理危险情况。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《安全记心上》这一课时的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观的展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握安全知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，需要提前准备好实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。对实验器材进行必要的检查和维护，确保学生在实验过程中能够安全、顺利地进行操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行适当布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造一个有利于学生学习和参与的教学环境。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组关于日常生活中安全事故的新闻报道，引起学生对安全问题的关注。提问：“你们在生活中有没有遇到过危险？是如何应对的？”让学生分享自己的经历，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解交通安全、防火安全、防溺水安全和自我保护等方面的知识。通过生动的案例和实际操作，让学生理解和掌握基本的安全知识和自我保护方法。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出一些与安全知识相关的问题，引导学生进行思考和讨论。例如：“过马路时应该如何保证自己的安全？”“如果家里着火了，应该如何逃生？”学生分组讨论，分享自己的观点和经验，教师进行点评和指导。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一些关于安全知识的练习题，让学生进行书面练习。例如：选择题、填空题、判断题等。教师及时批改，给予学生反馈和指导。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的安全知识进行总结，强调重点和难点。引导学生认识到安全的重要性，养成良好的安全习惯。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于安全知识的实践作业，让学生在课后进行观察和思考。例如：观察家庭成员在日常生活中是否存在不安全隐患，并提出改进措施。

总用时：40分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握安全知识。同时，注重培养学生的判断力和解决问题的能力，提高他们的安全意识和自我保护能力。

六、知识点梳