8大家的朋友 第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册.docxVIP

8大家的朋友第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：8大家的朋友

2.教学年级和班级：统编版道德与法治三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第一课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德与法治素养，通过学习8大家的朋友，使学生能够理解并尊重不同个性和背景的人，提升他们的社会责任感和公民意识。同时，通过小组讨论和互动，培养学生的团队合作能力和公共表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-学生能够理解“8大家的朋友”所代表的不同个性和背景的人。

-学生能够掌握并运用尊重和理解他人的原则，在日常生活中展现良好的道德与法治素养。

-学生能够通过小组讨论和互动，培养团队合作能力和公共表达能力。

2.教学难点：

-理解并接受不同个性和背景的人：对于三年级的学生来说，理解和接受与自己不同的人可能存在一定的难度，需要通过具体的案例和情景让学生感受到尊重和理解的重要性。

-运用法律意识保护自己：学生可能对法律概念理解不深，需要通过生动的案例和角色扮演等方式，让学生更好地理解法律的作用和如何保护自己。

-公共表达能力的培养：学生可能存在害怕表达自己观点的情况，需要通过小组讨论、分享等形式，逐步培养学生的公共表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治三年级下册的教材。

2.辅助材料：准备与“8大家的朋友”相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解不同个性和背景的人。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是“8大家的朋友”，也就是道德与法治三年级下册的第一课时。在这个单元里，我们将认识8位具有不同个性和背景的朋友，并通过他们来理解并尊重他人。希望大家能够通过学习，提升自己的道德与法治素养。

2.课文学习（15分钟）

(1)学习朋友A的故事，理解他的个性和背景，并讨论如何与他相处。

同学们，请大家阅读课文，了解朋友A的故事。读完后，我们来讨论一下，你们觉得朋友A是个怎样的人？他的个性有哪些特点？我们应该如何与他相处？

(2)学习朋友B的故事，理解他的个性和背景，并讨论如何与他相处。

同样的，请大家阅读课文，了解朋友B的故事。读完后，我们来讨论一下，你们觉得朋友B是个怎样的人？他的个性有哪些特点？我们应该如何与他相处？

(3)以此类推，学习朋友C至朋友H的故事，理解他们的个性和背景，并讨论如何与他们相处。

同学们，请大家阅读课文，了解朋友C至朋友H的故事。读完后，我们来讨论一下，你们觉得每位朋友分别是个怎样的人？他们的个性有哪些特点？我们应该如何与他们相处？

3.小组讨论（15分钟）

同学们，现在我们将进行小组讨论。每个小组选择一位朋友，讨论他的个性和背景，以及如何与他相处。讨论结束后，每个小组派一位代表进行分享。

4.代表分享（10分钟）

同学们，现在每个小组的代表来分享你们的选择和讨论结果。我们一起来听听，各个小组的朋友有哪些特点？我们应该如何与他们相处？

5.总结（5分钟）

同学们，通过今天的学习，我们认识了很多具有不同个性和背景的朋友。希望大家能够从中学会尊重和理解他人，提升自己的道德与法治素养。同时，也要学会与不同的人相处，培养良好的团队合作能力和公共表达能力。

6.课后作业（5分钟）

同学们，请你们课后思考一下，你们在生活中是否也遇到过类似的朋友？你们是如何与他们相处的？可以把你们的经历和感受写在日记里，下节课与我们分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章《尊重他人，从我做起》：介绍尊重他人的重要性，以及如何在日常生活中展现尊重他人的行为。

-案例集《多元文化下的相互理解》：收录了不同文化背景下的相互理解和尊重的案例，供学生阅读和思考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-请学生选择一位他们感兴趣的朋友，深入了解他们的背景和文化，并写一篇短文介绍这位朋友。

-鼓励学生参与学校或社区的多文化活动，如文化节、志愿者活动等，以实际行动体验和践行尊重与理解。

-引导学生思考如何在学校和生活中创造一个包容和尊重的环境，鼓励他们提出建议和行动计划。

3.知识点延伸

-邀请专业人士进行讲座，如社会工作者、法律顾问等，为学生提供更多深入了解道德与法治知识的机会。

-组织参观法院、警察局等法律机构，让学生亲身体验法律的作用和重要性。

-结合课堂学习，开展角色扮演活动，让学生模拟法庭辩论、协商解决问题等情景，提高他们的