大学化学课程教学大纲.pdf

四川大学化工学院教学文件

四川大学课程教学大纲

一、课程信息

课程名称（中英文）：大学化学/collegechemistry

学时：51学时

学分：3学分

适用专业：工科本科（非化工类专业）各专业学习“大学化学”（或“普通化学”）课程的学

生，文科、法学和管理科学选修“大学化学”课程的学生。

开课单位：化学工程学院

二、课程的性质、任务和目的

化学是研究物质的组成、结构和性质及其变化规律的科学，是在原子、分子层次上

研究物质及其运动的科学。化学的认识方法，化学对物质运动的解释是科技人才整体性、

综合性素质的重要组成部分。

化学是中心学科，化学教育是大学生素质教育必备课程。国内外著名大学的文、理、

工、管均开设不同类型的化学课程。《大学化学》（普通化学）课程简明地阐述了化学

学科的一般原理，是高等工科学校必不可少的一门基础课，是培养全面发展的现代工程

技术人员知识结构和能力的重要组成部分，在化学和工程之间起着重要桥梁作用。《大

学化学》（普通化学）课程体系及内容的改革是我校是我校国家工科基础化学教学基地

的系列课程改革之一。在世纪开始之际，为适应现代科技的发展和高素质人才的需要，

教育部把基础课程重新定位为学生科学素质培养，在其功能与作用上要求实现三个转

变：由依附性转变为相对独立性，为专业课服务的思想须得到根本改变；由被动性转变

为相对主动性，由专业需要的被动选择转变为人才培养和社会需要的主动模式；单一性

转为相对多样性。因此，力求通过本课程的学习，使工程类的学生在中学化学的基础上，

对物质的组成、结构、性质及变化规律有一个比较系统、全面和深入的认识，为学习有

关专业课程奠定基础。同时，使文科和法学、管理等专业的学生，通过本课程的学习全

面了解和认识化学科学对于人类社会和生活的重要性，全面了解关注的诸如环境污染、

能源及可持续发展等社会焦点问题。

实验是本课程的重要组成部分，是扩大和加深所学普通化学基本理论和基本知识，

培养学生独立操作、观察、记录、分析、归纳、撰写报告等方面多种能力重要环节。

三、教学基本要求

新编《大学化学》是在重庆大学和原成都科技大学普化教研室(本教研室)合编的《工

科大学化学》的基础上，精选核心内容，合并、压缩或删除陈旧内容，吸收现代科技发

展成果，重组知识单元，力求让学生在掌握化学科学的基本核心内容的基础上，通过进

一步学习化学与其他科学领域的关系，以及化学在这些学科领域所发挥的重要作用，掌

握化学科学的思想与方法。

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在课程内容的选择上参考了近年来高等学校普通化学课程指导小组工作会议有关文

件精神和《普通化学》基本教学内容，并结合工科各专业的特点和对学生化学素养的不

同要求，在教学过程中，将针对不同专业的学生分层次教学。为改变原有普通化学教学

中教学内容陈旧，与现代社会发展脱节的现状，培养学生的学习兴趣，以及与实际应用

紧密联系的学风，拓宽学生的知识面，把握现代科技的脉搏，培养更多的创新型人才，

本课程特地加入了大气污染与防治，水污染及其处理，化学与能源，化学与材料（包括

超导材料、纳米材料、生物医学材料、功能复合材料、信息材料、有机功能高分子材料

以及智能材料等新型材料），化学与生命等章节。本着把《大学化学》作为文、理、工、

管及法学专业本科生的综合素质教育的重要内容，本课程还增加了化学与生活、化学与

生命等章节。

1．化学基本理论部分。包括化学热力学基础，电化学基础，化学平衡理论和近代

物质结构理论基础。这一部分要求建立正确的概念，学会进行有关的近似计算，依据基

本概念、一般规律和计算结果对化学反应的方向、限度，物质的物理、化学性质进行粗

略分析、判断。

2．化学基本知识部分。包括金属材料，无机非金属材料，有机高分子化合物与高

分子材料，工业用油，化学与环境，化学与能源，化学与生命，化学与生活等在科学技

术和社会文明中的重大而又贴近生活的相对独立的课题。这一部分要求把对元素周期

律、元素单质及化合物性质的理解与科学技术、生产生活的若干知识联系起来，使学生

们看到他们身边的化学世