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9这些是大家的第二课时教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9这些是大家的第二课时教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级上册道德与法治学科的“9这些是大家的第二课时”。本节课将继续深化学生对“大家”概念的理解，通过生活案例的讨论，让学生认识到每个人都有自己的角色和责任，要尊重他人的权利，爱护公共财物，维护公共秩序。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了基本的社会规则和公共道德，对于“大家”这个概念有了一定的理解。本节课将在此基础上，进一步引导学生理解个人与集体的关系，培养学生的集体荣誉感和责任感。通过生活中的实例，让学生明白每个人都应该为集体的和谐和秩序做出贡献。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕“道德与法治”这一学科展开，旨在培养学生的社会适应能力和公民素养。通过学习“9这些是大家的第二课时”，学生将能够提升以下核心素养：

1.社会参与能力：学生能够主动参与课堂讨论，表达自己的观点，同时也能够倾听他人的意见，学会在集体中合作与协商。

2.公民责任感：学生将深入理解个人与集体的关系，认识到自己在维护公共秩序和爱护公共财物中的责任，培养集体荣誉感和责任感。

3.法律意识：通过案例分析，学生能够了解并遵守基本的社会规则和公共道德，明白尊重他人权利的重要性，增强法律意识。

4.问题解决能力：学生能够将所学知识应用到实际生活中，面对生活中的道德和法律问题，能够运用正确的价值观和规则进行判断和处理。

学情分析

本节课面向的是二年级的学生，他们已经具备了一定的社会认知和道德观念。在知识层面，学生对于“大家”的概念有了初步的理解，知道生活中有一些基本的规则需要遵守。然而，对于如何将道德和法律知识应用到实际生活中，二年级的学生还需要进一步的引导和培养。

从能力角度看，二年级的学生具备了一定的思考和表达能力，能够参与到课堂讨论中。但是，他们的逻辑思维和问题解决能力还在发展中，需要通过具体的案例和活动来提升。

在素质方面，二年级的学生正处于性格形成的关键期，通过本节课的学习，可以培养他们的公民素质和社会责任感。他们的行为习惯对于课程学习有很大的影响，良好的行为习惯有助于学生更好地参与到课堂中，从而提高学习效果。

综合来看，二年级的学生对于道德与法治的学习具备了一定的基础，但仍需要通过生动有趣的课堂活动和生活案例来引导他们进一步理解和应用所学知识。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们形成正确的行为习惯，提高他们的社会适应能力和公民素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册统编版教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以生动形象地展示课堂内容，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区、展示区等，以便学生能够在课堂上积极互动和展示自己的学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“公共财物”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公共财物吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公共财物的图片或视频片段，让学生初步感受公共财物的重要性。

简短介绍公共财物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共财物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共财物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共财物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公共财物的主要组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公共财物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共财物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共财物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共财物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共财物解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共财物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共财物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及