第4课时 亿以上数的认识（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

第4课时亿以上数的认识（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：亿以上数的认识

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册

3.授课时间：第4课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.数感：通过学习，学生能够理解亿以上数的意义，建立数的概念，培养数感。

2.逻辑思维：通过实际操作和思考，学生能够掌握亿以上数的读写方法，培养逻辑思维能力。

3.问题解决：通过解决实际问题，学生能够运用亿以上数的知识，提高问题解决能力。

4.创新意识：在小组合作学习中，学生能够发挥自己的想象力和创造力，提出新的解题思路和方法，培养创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经掌握了万以上数的读写方法，对整数的认识有了基本的了解，为学习亿以上数提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对数学运算和逻辑思维具有较强的兴趣，他们具备一定的抽象思维能力，能够进行简单的逻辑推理。在学习风格上，他们喜欢通过实际操作和小组合作来学习，对图像和动手操作较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习亿以上数的过程中，学生可能对数的读写方法感到困惑，特别是在处理极大的数时，可能会对数的位值产生混淆。此外，将亿以上数与实际生活情境相结合也可能是一大挑战，需要学生在解决实际问题时，能够灵活运用所学的知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版四年级上册数学教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集和准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解亿以上数的读写和应用。

3.实验器材：准备计数器、大型数轴等教具，让学生在实际操作中掌握亿以上数的概念。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行互动交流和实际操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“亿以上数的认识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解亿以上数的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“亿以上数的认识”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“亿以上数的认识”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解亿以上数的读写方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握亿以上数的认识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验亿以上数的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解亿以上数的读写方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握亿以上数的认识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解亿以上数的读写方法，掌握数的认识技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“亿以上数的认识”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“亿以上数的认识”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对