2024年幼儿园大班语言教案《童谣两则》 .pdfVIP

2024年幼儿园大班语言教案《童谣两则》

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味童谣》中的

《童谣两则》。详细内容包括《小老鼠上灯台》和《捉泥鳅》两个童

谣的学习，通过童谣的学习，引导幼儿感受语言的韵律美，培养幼儿

的语言表达能力。

二、教学目标

1.让幼儿熟悉并掌握两个童谣的内容，能独立朗读出来。

2.培养幼儿对语言韵律的感知，提高幼儿的语言表达能力。

3.通过童谣的学习，培养幼儿的合作意识，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点

重点：掌握两个童谣的内容，能独立朗读出来。

难点：理解童谣中的韵律，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、童谣挂图、卡片等。

2.学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。

五、教学过程

1.导入：通过讲述一个关于小老鼠的趣味故事，引起幼儿的兴趣，

进而导入本节课的主题——童谣《小老鼠上灯台》。

2.教学童谣一：《小老鼠上灯台》

a.教师带领幼儿朗读童谣，引导幼儿注意童谣的韵律。

b.讲解童谣内容，帮助幼儿理解童谣的意义。

c.分组进行朗读比赛，检验幼儿对童谣的掌握情况。

3.教学童谣二：《捉泥鳅》

a.以游戏形式引入童谣《捉泥鳅》，让幼儿在游戏中感受童

谣的趣味性。

b.教师示范朗读，引导幼儿模仿学习。

c.组织幼儿进行集体朗读，培养合作意识。

4.随堂练习：让幼儿用画笔和彩纸创作与童谣相关的画作，巩固

所学内容。

六、板书设计

1.童谣一：《小老鼠上灯台》

a.童谣内容

b.韵律特点

2.童谣二：《捉泥鳅》

a.童谣内容

b.韵律特点

七、作业设计

1.作业题目：请家长协助幼儿用手机或相机录制朗读童谣的视频，

至班级群。

2.答案：略

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的掌握程度进

行个别辅导，提高教学效果。

2.拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长共同创作有趣的童谣，激

发幼儿的创造力和想象力。

重点和难点解析：

1.教学难点与重点的设定

2.教学过程中的导入、教学童谣一和教学童谣二的环节设计

3.课后反思及拓展延伸的实施

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的设定

重点：童谣内容的掌握和独立朗读能力的培养。

说明：童谣内容是幼儿学习的基础，通过朗读童谣，幼儿能够更

好地理解语言韵律，提高语言表达能力。在教学过程中，应重点关注

幼儿对童谣内容的熟练程度，以及他们独立朗读的能力。

难点：理解童谣中的韵律，培养幼儿的语言表达能力。

说明：韵律是童谣的灵魂，对于幼儿来说，理解和感受韵律有一

定的难度。教师需要通过各种教学手段，如示范、模仿、游戏等，帮

助幼儿感知韵律，逐步培养他们的语言表达能力。

二、教学过程中的导入、教学童谣一和教学童谣二的环节设计

1.导入环节设计

说明：导入环节是激发幼儿兴趣的关键，教师可以通过趣味故事、

谜语、游戏等形式，引起幼儿的关注。在导入过程中，重点关注幼儿

的参与度，确保他们能够积极参与到课堂活动中。

2.教学童谣一和教学童谣二的环节设计

说明：

（1）教师带领幼儿朗读童谣，引导幼儿注意童谣的韵律。

细节：教师应以生动的语言、夸张的表情和动作，引导幼儿关注

童谣的韵律。同时，注意观察幼儿的反馈，及时调整教学节奏，确保

幼儿能够跟上课堂进度。

（2）讲解童谣内容，帮助幼儿理解童谣的意义。

细节：用简单易懂的语言讲解童谣内容，结合图片、动作等辅段，

让幼儿更好地理解童谣的意义。关注幼儿的疑问，及时解答，提高他

们的学习兴趣。

（3）分组进行朗读比赛，检验幼儿对童谣的掌握情况。

细节：分组时，确保每组幼儿的能力均衡，让每个幼儿都有机会

参与。比赛过程中，鼓励幼儿大胆表现，关注他们的语言表达能力和

合作意识。

三、课后反思及拓展延伸的实施