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9《心中的“110”》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版，第9课《心中的“110”》。本章节主要内容包括：1.了解110的职责和作用；2.学习如何正确报警和使用110；3.培养学生的安全意识和自我保护意识。通过本节课的学习，学生将能够掌握报警的基本方法，提高自我保护能力，增强对公共安全的认识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.法律意识：通过学习110的职责和作用，使学生了解法律对于社会秩序和个人安全的重要性，培养学生遵守法律的意识。

2.自我保护意识：教授学生正确报警和使用110的方法，提高学生在面对紧急情况时的自我保护能力。

3.社会责任感和公民意识：通过学习报警的实际情况，使学生认识到自己在维护公共安全中的责任和义务，培养学生的社会责任感和公民意识。

4.批判性思维和问题解决能力：通过讨论和案例分析，培养学生的批判性思维，使学生在遇到问题时能够提出解决方案，并加以解决。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）110的职责和作用：让学生了解110报警电话的职责和作用，明白在什么情况下应该拨打110，并掌握相关的法律知识。

（2）正确报警和使用110的方法：教授学生如何正确报警，包括报警电话的拨打、报警时应提供的信息等，以及如何与警察沟通，以便于快速得到帮助。

（3）自我保护意识：通过学习报警的实际情况，使学生提高自我保护意识，学会在紧急情况下保护自己的方法和技巧。

2.教学难点：

（1）报警时应提供的信息：让学生明白在报警时应提供哪些信息，如发生事件的地点、时间、情况等，这对于警察快速准确地处理警情非常重要。

（2）如何判断情况是否需要报警：学生需要学会如何判断情况是否需要报警，这需要他们对法律知识有一定的了解，以及对紧急情况的判断能力。

（3）与警察沟通的技巧：在报警时，学生需要学会与警察沟通，以便于警察能够快速理解情况，提供相应的帮助。这需要学生具备一定的沟通能力和表达能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学课件、学生作业本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库等。

3.信息化资源：互联网、在线法律知识数据库、教育软件等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟、互动问答等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于报警的短片，让学生了解报警的重要性，并提出问题：“你们知道在什么情况下应该拨打110吗？”引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解110的职责和作用，以及正确报警和使用110的方法。在此过程中，教师可以通过举例、讲解相关法律知识等方式，帮助学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，如报警情景模拟、判断情况是否需要报警等，让学生分组讨论和完成。通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，引导学生回顾和巩固所学知识。同时，鼓励学生提出问题，教师进行解答。

5.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，模拟报警情景，让学生亲身体验并学会与警察沟通。在这个过程中，教师可以根据学生的表现进行指导和评价，提高学生的沟通能力和表达能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调报警的重要性和正确报警的方法。同时，提出一些拓展问题，如“在生活中还有哪些情况下需要求助？”引导学生思考和讨论，进一步提高学生的核心素养。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意与学生的互动，关注学生的学习情况，针对重难点进行讲解和指导，确保学生理解和掌握新知识。同时，要注重培养学生的法律意识、自我保护意识和公民意识，提高他们的核心素养。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生将了解110的职责和作用，掌握正确报警和使用110的方法，以及相关法律知识。

2.自我保护能力：学生将学会在紧急情况下如何保护自己，提高自我保护意识和能力。

3.法律意识：学生将增强对法律的认识和尊重，明白法律对于社会秩序和个人安全的重要性。

4.公民意识：学生将认识到自己在维护公共安全中的责任和义务，培养良好的公民意识。

5.沟通能力和表达能力：通过角色扮演和情景模拟，学生的沟通能力和表达能力将得到提高。

6.批判性思维和问题解决能力：学生将学会判断情况是否需要报警，并能够提出相应的解决方案。

7.合作能力：通过小组讨论和合作