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幼儿大班数学教案《公主要来了》.docx

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幼儿大班数学教案《公主要来了》_大班数学教案

活动目标:

1.通过观看及幼儿自身的尝试活动来熟悉时钟,初步了解时针、分针之间的关系,把握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

2.培育观看力、思维力、动手力量及大胆尝试精神,激发幼儿探究的兴趣。

3.教育幼儿养成良好的生活习惯。

活动预备:

1.熟悉时钟ppt。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.练习操作纸。

活动过程:

一、谜语导入,了解时钟的用途,激起幼儿熟悉时钟的兴趣

1、请幼儿猜谜语:

会走没有腿,会说没有嘴,它会告知你,什么时候起,什么时候睡。(钟表)

师:你们见过钟表吗?在哪里见过?

2、钟表在我们生活中随处可见,为什么那么多的地方都要用到钟表呢?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?(启发幼儿结合生活阅历说出钟的用途)

小结:钟表是计时工具,它可以告知人们,现在是什么时间了,应当干什么事情了;它可以帮忙人们形成良好的生活习惯,钟是我们的好朋友。

小朋友熟悉了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。教师可以依据钟上的时间按时上课,按时做嬉戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。

二、观看活动

逛钟表店,观看钟表的不同和一样的地方

师:请小朋友认真看看、找找、比比这些钟表有什么地方是不同的,哪些地方是一样的?通过观看活动熟悉12个数字以及数字的排列位置,比拟钟表上时针、分针秒针的不同。

提问:

1.每只钟面上都有什么?(出示2只不同外形的时钟,幼儿找出钟面上都有3根针和1~12的数字)

2.比比看,3根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针、秒针的名称)

3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(熟悉典型的几个数字位置12、9、3、6)

三、幼儿第一次探究活动

让幼儿理解并把握秒针、分针、时针与数字的关系

师:孔教师手里有一个时钟,小朋友认真看,提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

2.请小朋友看把分针从12走一圈又回到12,,看一看时针有什么变化?(时针从12到1上)时针和分针转动方向怎样?

3、得出结论:秒针、时针、分针朝着同一个方向(顺时针)走,秒针走一圈,分针走一小格,是一分钟,当分针走12个数字(一圈),时针走一个数字(一格),这就是一小时。

1小时=60分钟1分钟=60秒

四、熟悉整点、半点,查找和发觉它们之间的规律。建立正确概念

1.出示整点,问这是几时?分针和时针指向哪里?

提问:三只钟有什么地方不一样?哪个地方一样?分针和时针指向哪里?它们分别代表几时?小结:分针指在12上,时针指在几上,就是几时。

2、出示半点,问这是几时?分针和时针指向哪里?

提问:三只钟有什么地方不一样?哪个地方一样?分针和时针指向哪里?它们分别代表几时?小结:分针指在6上,时针过了几,就是几时半。

3.小朋友其次次探究活动,练习:按教师的要求拨整点、半点。

五、通过练习把握整点和半点

六、通过视频总结时钟的有关学问内容

延长:让幼儿和家长一起搜集资料,简洁了解从古到今计时器的变化

师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的进展,聪慧的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来便利,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来创造制造出更多更美的钟和表,好吗?

幼儿大班数学教案《序列推理》

【活动目的】

1,通过观看,操作,比拟,发觉物体排列的规律。

2,培育初步的推断推理力量。

【活动内容】

一、自主探究,发觉物体的排列规律。

1,供应丰富的操作材料,分组操作。

2,摆积木,供应两种颜色的积木,让孩子按颜色变化规律排序。

3,摆餐具,供应若干一次性的勺子,让孩子按勺子把朝上朝下的变化规律排序。

二、探究活动的沟通。

1,提问,你是怎么排的?

2,引导孩子想出不同的排法,并排一排,强调排列的规律性。

3,争论和小结,练习表述:XX和XX是根据XX挨次排列的。

提示:排序的方法有许多种,出了按外形,颜色,数量等特称排序外,还可以根据方位,类别等特征进展。

三、小小设计师

1,运用自己有排序学问,给毛巾,床单,手绢等设计花边或者图案。

2,请孩子介绍自己设计的作品,说明图案的排列规律。

提示:鼓舞孩子大胆发挥想象,进展设计,成人只需提示要根据规律排列图案。

活动要点:

1,观看大自然具有规律的排序现象,是这一局部学问学习的真正意义。

2,带着问题观看事物,将所学到的学问渗透并运用到生活中,以激发

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