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幼儿大班数学教案【3篇】

幼儿园大班数学教案篇一

一、活动目的：

1、初步了解简洁的统计的方法，并能运用到实际生活中。

2、敢于尝试和探究，学习分类和统计，并能通过图表感知数量的多少。

3、引导幼儿用绘画和简洁的图表记录探究的过程和发觉。

二、活动预备：

1、4个小货架、商品若干（如文具类：水彩笔、铅笔、写字板、胶泥；餐具：杯子、盘子、碗、勺子；食品类：糖果、面包、乐百氏奶、牛奶；水果类：苹果、梨、香蕉、柚子；数量在10以内，分装于篮子里）。

2、幼儿人手一份：嬉戏棒、三角片、圆片一篮（数量分别在10以内）、水彩笔、白纸1张、统计表1、统计表2人手一张张、夹板一张、统计员标志牌一块。

3、磁性黑板1张，大统计表1张；新年小舞台场景布置（中国结1个、灯笼8个、娃娃2个、腰鼓4个）；新年老人1名，礼物若干；

三、活动过程：

（一）、尝试，探究统计的方法

设置悬念，以神奇客人让教师考考小朋友引题。请幼儿用自己的方法在白纸上登记自己篮子里的嬉戏棒、三角片和圆片的数量，尝试统计的方法。

师：（用神奇的口吻）小朋友，告知你们一个好消息，有一位你们特别特别喜爱的客人要来和你们玩，想不想知道是谁呀？我先不告知你们，不过，他想考考我们班的小朋友，看看你们能不能将篮子里的各种物品的数量点数清晰并用又整齐有清晰的好方法记录在白纸上。然后他就会来和我们玩的，想不想见到他呀？那我们就赶快行动吧。

（二）、初步了解统计的方法。

沟通与争论：你是用什么方法记录下来的？并一一展现有代表性的幼儿作品（有图画记录、图画加数字记录等），教师适当评价幼儿记录方式的优缺点。最终展现表格记录，说明表格记录的优点（整齐、明确、简单比拟多少）

（三）、嬉戏：小小统计员

（1）、请幼儿分组为新年老人的小小超市整理货物并在画有物品简图的统计表上（见统计表1）记录货架上各种货物的数量。

师：好了，我们已经完成了这位神奇的客人的任务，我们一起数1，2，3，他就会来的。他是谁呀？

新年老人：小朋友们很能干，真会想方法。我正预备开一个小小超市呢，小朋友，我刚进购了这么多的货，你们能帮帮我吗？帮我整理并统计一下这些货物吧。

师：小朋友们愿不愿呀？那我们分组行动吧。我们肯定要帮新年老人的货物摆得整整齐齐的，记录的清去除楚的。

（2）、幼儿分组检查记录的结果。

（3）、每组派一名幼儿向新年老人汇报记录的结果。

（4）、教师小结。新年老人给幼儿颁发“小小统计员”的标志。

（四）、情景嬉戏：统计新年小舞台的物品

（1）、请幼儿数一数，记一记舞台上各种物品的数量，鼓舞幼儿自己大胆设计物品标记并用表格统计出来。向新年老人汇报记录结果。

师：新年老人邀请请小朋友参观新年小舞台，走，我们看看去，有什么？是什么外形的？假如我们要记录可以怎么画？我们干脆把它统计下来。

（2）、幼儿在空白统计表（见统计表2）内自由统计舞台布景的种类与数量。

（五）、新年老人分发礼物。活动完毕。

活动自评：在引导幼儿的学习过程中，我力图打破以往的幼儿数学学习以看和听为主，而操作大多是为了验证教师传授的学问；打破孩子们意识中“教师是学问的来源”、“教师是真理的化身”，让孩子们通过动手动脑，面对真实，与真实接触，探究解决问题，真正接触到数学学问。在幼儿探究和尝试的过程中，力图让幼儿更多地通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的需要，并且亲自实践，发觉数学和学习数学。活动中幼儿的积极性高，在非常生活化的情境中反复体验了统计的乐趣和意义。

幼儿园大班数学教案篇二

活动设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中提出数学教育必需要让幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系；教师要引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象感兴趣，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中的某些问题。由此可见，生活化、嬉戏化已经成为构建幼儿数学课程的最根本原则。熟悉人民币并学习使用人民币进展购置的活动，是特别贴近幼儿生活的活动，本活动为了提高孩子们的学习兴趣，本着直观性、参加性的原则，从动手操作、情感需要和欢乐学习三个方面进展了设计。以智力闯关引入，以买玩具为活动情境主线，让幼儿从一开头就进入活动情境，在紧急、好玩的嬉戏情境中感知10元以内货币的换算，进一步加深幼儿对数概念的熟悉，体验数学和生活的亲密联系。在嬉戏中，也