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幼儿大班安全教案《不和陌生人走》_幼儿园安全教案大班

活动目标：

1、知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走，防止上当受骗。

2、提高幼儿对生疏人的区分力量，培育幼儿的自我爱护意识和力量。

活动预备：

1、进展装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。

2、请两位幼儿不熟悉的家长扮演生疏人，并设置好情境。

活动过程：

一、观看情景表演生疏人来了。

情景（一）请一位家长装扮成生疏人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告知明明：我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。

情景（二）请另一位家长装扮成外婆模样：小朋友，还认得我吗？我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。

二、沟通争论，知道不能跟生疏人走

1、明明遇到谁了？

2、什么是生疏人呢？生疏人对他说了什么？

3、明明应当和生疏人去吗？

4、假如明明跟生疏人去会发生什么事情？

5、小朋友能不能信任生疏人的话？

6、为什么不能轻信生疏人的话？

教师小结：遇到生疏人时，不能轻易信任生疏人，不能跟生疏人走。

三、情景练习，能区分生疏人一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：我是你妈妈的朋友，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧

1、你认不熟悉她？

2、假如你不熟悉她，能不能信任她的话？

3、小朋友都来想一想，应当对这位生疏人说什么？（让幼儿练习）接着表演：你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力

4、生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？

幼儿在教师的提示下，对生疏人说：阿姨，我不吃巧克力。教师小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。

四、活动延长

假如小朋友一个人在家遇到有人敲门又应当怎么办？

教师小结：假如在家里不能任凭开门让门外的人进来。

幼儿小班安全教案《不跟生疏人走》

教材分析：

本次活动的重难点是教育幼我不跟生疏人走，学会爱护自己。

活动目标：

1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟生疏人走。

2、教育幼儿学会爱护自己。

3、初步培育幼儿的自我爱护意识。

活动预备：

1、请二个幼儿不熟识的教师分别扮演生疏人警察

2、玩具手机一个

活动过程：

1、活动开头，教师在室外幼儿看不见处观看，生疏人走进教室，小朋友，你们教师在吗？然后分别走到几个幼儿面前说：我带你去找妈妈好吗？（教师留意观看幼儿的各种反响，当生疏人预备带幼儿走时，走进教室。）

教师：，你熟悉这个阿姨吗？

（生疏人见教师来了，想逃）

教师：，小朋友，你们熟悉她吧？请问你是谁？

生疏人：我我

教师用手机拨打110：警察同志，我们这里来了个生疏人，要带走孩子，请你们赶快来。

警察消失，带走了生疏人，请你到警察局走一趟。

2、教师问：

①什么是生疏人呢？（生疏人就是不熟悉的人）

②能不能跟生疏人走？为什么？

③生疏人要带你们走，你们应当怎么办？

3、警察来了，小朋友，刚刚那个生疏人是特地拐卖孩子的坏蛋，你们可记住了，以后千万不要跟生疏人走！

4、教师小结：，刚刚太危急了，差点儿就让生疏人给带走了，来，我们一起感谢警察叔叔，记住，以后千万不要跟生疏人走。

活动延长：

嬉戏生疏人来了，教师或幼儿扮演生疏人进展嬉戏，加强幼儿自我爱护意识，稳固简洁的自我爱护方法。

日常教育活动渗透：

可通过对报纸、电视等媒体中有关儿童失踪报道的争论、谈话，使幼儿充分熟悉到跟生疏人走的危害性，从而提高自我爱护意识。

家园同步：

教育幼儿不要任凭开门，不任凭让幼儿不熟识的人去幼儿园接孩子；教会幼儿简洁的自我爱护方法。

创新教育方法与策略：

本篇采纳带有典型性的情境活动，让幼儿作为情境活动的主体，来积极体验，进展认知活动，表达了幼儿学习主动性。

幼儿园中班不和生疏人说话教案

活动目标：

1.知道不能听信生疏人的话，不跟生疏人走。

2.了解一些求救的方法。

活动预备：

1.挂图三张(内容：故事《聪慧的明明》)

2.事先和一名幼儿不熟识的男校工联系，请他协作教育活动，并预备一些幼儿喜爱的糖果、玩具。

活动过程一、看图叙述1.教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，生疏人在对明明说什么。

2.引导幼儿争论：为什么不能跟生疏人走。

二、情景模拟1.教师借故离开教室。

2.男校工扮演生疏人出场。“生疏人“通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。

生疏人与幼儿的对话：

生疏人：小朋友你们教师呢?(