古诗词诵读9浣溪沙（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

古诗词诵读9浣溪沙（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

《古诗词诵读9浣溪沙》是2023-2024学年统编版语文六年级下册的一篇课文。本节课的主要内容是让学生通过学习浣溪沙这首古诗词，感受古典文学的魅力，培养学生的文学素养。通过对课文的学习，使学生了解作者辛弃疾的生平和创作背景，掌握诗词的基本朗读节奏和修辞手法，理解诗文的意境和主旨，提高学生的语文综合素质。

本节课的教学内容紧密联系学生的生活实际，以培养学生的文学素养为核心，通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学生的文学鉴赏能力和语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.朗读与鉴赏：通过诵读、分析和欣赏浣溪沙，使学生能够感知古诗词的韵律美，培养学生的朗读节奏感和文学鉴赏能力。

2.文化理解与传承：通过学习浣溪沙，使学生了解辛弃疾的生平和创作背景，理解诗词中所蕴含的传统文化元素，进而传承和弘扬中华优秀传统文化。

3.思维发展与创新：通过分析诗词中的意象、修辞手法等，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高学生解决问题的能力。

4.语言运用与表达：通过解读诗词、进行小组讨论等，提升学生的口头表达和书面表达能力，培养学生准确、流畅、有逻辑性的语言运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文学习中，已经接触和学习过一些古诗词，对古诗词的基本朗读节奏、修辞手法和意境有一定的了解。同时，学生也学习过一些关于辛弃疾的诗词作品，对作者的生平和创作风格有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于喜欢文学的学生来说，他们对古诗词的学习兴趣较高，能够积极参与课堂讨论和活动。学生在学习能力上，具有一定的分析、解读和表达能力，能够主动探索诗词中的意境和情感。在学习风格上，学生偏向于互动、合作和探究式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习浣溪沙这首诗词时，学生可能会遇到一些困难，如对一些生僻词汇的理解、对作者辛弃疾的生平和创作背景的不了解、对诗词中蕴含的深层意境和情感的把握等。此外，学生可能在朗读节奏、语气和情感的把握上存在一定的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、白板、教科书、学生作业本、文具等。

2.课程平台：统编版语文六年级下册教材、教学课件、教学视频、在线诗词库等。

3.信息化资源：古诗词诵读音频、辛弃疾生平介绍视频、诗词解读PPT、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲授法、问答法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、朗读与诵读法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗词是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些古诗词的图片或视频片段，让学生初步感受古诗词的魅力或特点。

简短介绍古诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗词的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗词案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗词解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗词的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国古代诗词鉴赏》：收录了许多经典的古诗词作品，提供