一年级我能做到心里健康教案.docVIP

我能做到心里健康教学设计

一、教学目标

1.让学生全面认识到自己的能力，包括学习能力、社交能力、动手能力等，从而显著增强自信心。

2.培养学生面对困难时，敢于勇敢尝试、积极进取的精神，同时提高他们解决问题的能力。

3.帮助学生学会与他人高效合作，共同完成任务，培养团队协作精神和沟通能力。

4.引导学生树立正确的自我认知和价值观，明白自己的优势和不足，学会在不同情境中发挥自己的长处，弥补自己的短处。

5.通过教学活动，激发学生的内在动力和创造力，让他们在学习和生活中更加积极主动。

二、教学内容

1.认识自己的能力

进行自我评估：引导学生从多个方面对自己进行评估，如学习成绩、兴趣爱好、特长技能等，让他们了解自己的优势和不足。

能力展示活动：组织学生进行各种能力展示活动，如绘画比赛、手工制作、演讲比赛等，让学生在活动中发现自己的潜力。

他人评价：让学生互相评价，发现他人眼中的自己，从而更加全面地认识自己的能力。

2.面对困难，勇于尝试

困难案例分析：教师提供一些面对困难勇敢尝试并取得成功的案例，让学生分析其中的原因和方法，从中汲取经验。

心理建设：教导学生面对困难时如何调整心态，保持积极乐观的态度，勇敢地迎接挑战。

制定挑战计划：让学生制定自己的挑战计划，选择一个自己想要克服的困难，并制定具体的行动步骤。

3.学会合作，共同进步

合作游戏拓展：除了小组合作游戏外，增加更多类型的合作游戏，如团队拼图、接力竞赛等，让学生在不同的游戏中体会合作的重要性。

合作技巧训练：教授学生一些合作的技巧，如倾听他人意见、分工合作、互相支持等，提高他们的合作能力。

合作案例分享：分享一些成功的合作案例，如科学家合作研究、企业团队合作等，让学生了解合作的力量和价值。

三、教学过程

1.导入新课

教师出示一个魔法盒子，告诉学生盒子里装着许多神奇的物品，邀请学生上来抽取一个物品，并完成物品上的任务。

学生依次抽取任务，完成任务，教师及时给予鼓励和表扬。

引导学生分享完成任务后的感受，激发他们的兴趣和好奇心。

2.认识自己的能力

教师引导学生分享自己完成任务的过程，让学生认识到自己具备的能力。

组织学生进行小组讨论，互相交流自己的优点和特长，学会欣赏他人。

教师进行总结，强调每个人都有自己独特的能力和价值，鼓励学生要相信自己。

3.面对困难，勇于尝试

教师讲述一个关于勇敢尝试的故事，引导学生认识到面对困难要勇敢尝试。

学生分享自己在生活中遇到的困难，以及如何勇敢尝试的经历。教师可以适时提问，引导学生深入思考。

小组讨论面对困难时的应对策略，然后请小组代表发言，分享讨论结果。

4.学会合作，共同进步

教师组织学生进行小组合作游戏，让学生在游戏中体会到合作的重要性。

游戏结束后，组织学生进行反思，分享游戏过程中的感受，包括合作的好处、遇到的问题以及如何解决问题等。

教师进行总结，强调合作的重要性，并教授学生一些合作的技巧和方法。

5.总结与反思

教师引导学生总结本节课的收获，让学生认识到自己的能力，学会面对困难，勇于尝试，学会合作。

学生表示今后要更加自信，勇于挑战，乐于合作。教师可以让学生写下自己的行动计划，以便在今后的学习和生活中更好地践行。

教师对学生的表现进行评价，肯定他们的努力和进步，同时提出一些改进的建议和期望。

四、教学评价

1.学生课堂参与度

观察学生在课堂上的表现，包括发言次数、参与小组讨论的积极性、完成任务的认真程度等。

统计学生参与课堂活动的比例，了解学生的整体参与情况。

2.学生对自我能力的认识

让学生填写自我评估表，了解他们对自己能力的认识程度。

观察学生在能力展示活动中的表现，评估他们对自己能力的实际发挥情况。

3.学生面对困难时的态度

观察学生在分享困难经历和讨论应对策略时的表现，了解他们面对困难的态度。

统计学生制定挑战计划的情况，评估他们面对困难的勇气和决心。

4.学生合作意识

观察学生在小组合作游戏中的表现，包括分工合作、互相支持、沟通协调等方面。

让学生填写合作评价表，互相评价在合作中的表现，了解他们的合作意识和能力。

五、教学延伸

1.家长配合：家长鼓励孩子在家中尝试做一些力所能及的事情，培养孩子的自信心和独立能力。家长可以与孩子一起制定家庭任务清单，让孩子参与家务劳动、家庭决策等活动。

定期与孩子进行沟通交流，了解他们在学校的学习和生活情况，鼓励他们勇敢面对困难，积极尝试新事物。

参加学校组织的家长讲座和亲子活动，学习如