Module 10 Unit 1 Are you going to Hong Kong？（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册.docxVIP

Module10Unit1AreyougoingtoHongKong？（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：英语Module10Unit1AreyougoingtoHongKong?课堂教学

2.教学年级和班级：三年级上册英语班

3.授课时间：2024年11月2日，第10周星期三

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过Module10Unit1AreyougoingtoHongKong?的学习，培养学生的英语语言运用能力，提升他们的文化意识和跨文化交流能力。具体包括：

1.听力理解：学生能够听懂并正确回应关于旅行计划的一般疑问句。

2.口语表达：学生能够运用所学句子结构和词汇，自然流畅地表达自己的旅行计划。

3.阅读技巧：学生能够通过阅读文本，获取关于旅行信息的基本理解。

4.文化意识：通过学习不同国家的旅行习俗，培养学生尊重文化差异的意识。

5.思维品质：通过小组讨论和报告，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-旅行相关的词汇和短语：如travel,trip,flight,hotel,sightseeing等。

-一般将来时的提问和回答：Areyougoingto...?Yes,Iam.No,Imnot.

-听力理解：能够听懂并回应关于旅行计划的一般疑问句。

-阅读理解：能够通过阅读文本，获取关于旅行信息的基本理解。

-口语表达：能够运用所学句子结构和词汇，自然流畅地表达自己的旅行计划。

2.教学难点：

-一般将来时的用法：对于学生来说，理解和运用一般将来时可能存在一定的困难，需要通过实例和练习进行巩固。

-听力理解：对于听力水平较低的学生，可能存在理解上的困难，需要教师通过重复播放和简化语言进行辅助。

-阅读理解：文本中可能包含一些学生不熟悉的词汇和表达，需要教师提前做好词汇准备，并通过上下文线索帮助学生理解。

-口语表达：学生在口语表达时可能存在词汇选择困难和语法错误，需要教师提供丰富的语言环境和反馈。

-文化差异的理解：学生可能对不同国家的旅行习俗和文化背景不太了解，需要教师通过举例和讲解进行补充。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-学生每人一台平板电脑或笔记本电脑，用于查看教学材料和参与互动活动。

-白板和记号笔，用于板书和重点强调。

2.课程平台：

-学校内部的教学管理系统，用于发布教学资源和作业。

-在线英语学习平台，提供额外的学习材料和练习。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的主要内容和活动。

-英语听力材料，包括旅行相关的对话和短文。

-英语阅读文本，关于不同国家的旅行信息。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作完成旅行计划的编写和展示。

-角色扮演，让学生模拟旅行中的对话情景。

-听力练习，通过听录音和回答问题来提高学生的听力技能。

-阅读理解，通过回答问题来检验学生对旅行信息的理解。

-口语表达，通过小组报告和全班分享来提高学生的口语能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行计划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何制定旅行计划吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于旅行的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力或特点。

简短介绍旅行计划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅行计划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行计划的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅行计划的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍旅行计划的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解旅行计划的应用或作用。

3.旅行计划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行计划的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅行计划案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅行计划的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旅行计划解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅行计划相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

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