二年级数学下册期末考试试卷分析报告五.pdfVIP

二年级数学下册期末考试试卷分

析报告五

篇13：期末考试试卷分析

一年级语文期末考试已经结束，仔细翻阅孩子们的试卷，有令

我欣喜的地方，也有让我着急的不足之处。把本期的平时成

绩、期末成绩分别与上学期进行比较，发现有的孩子在进步，

有的孩子却落后了。最大的感受是一部分孩子较浮躁，不细

心，很多明明明白如何做的题，却马虎大意写错，在良好的做

题及检查习惯的培养方面，还需狠下功夫!

现就本次期末考试状况做如下分析:

本次测试共有十一个大题，能够概括为语文基础知识，积累与

运用。大类是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观

全面进行检测，体现了新课程标准的理念。从学生答题状况来

看，学生对基础知识掌握较好，但第一、十题失分较多。

第一题：写大写字母相对应的小写字母。对于这些字母，孩子

们认识状况良好，但一旦要打乱顺序写，就有一些人写不出来

了。这是一个一向存在的问题。

第二题:看拼音写词语。

得分率较高，全级大部分孩子都能够按题目要求正确书写。但

也有个别孩子拼读拼音时十分粗心，一略而过，没有仔细辨认

拼音，导致错拼成其它词失分。另有5个孩子对生字字形掌握

不牢，写错字而被扣分。

第三题辨字，并组词。难易适中，解答效果好。

第四题是连线题，只有极个别人连错，能够肯定是粗心大意造

成的。这说明孩子们在识字方面还是掌握得较好。

第五题:考查反义词的积累。学困生一时不明白“假”的反义

词是什么。积累应加强。

第六题:给出偏旁写字。难易适中，解答效果好。

第七题:选字填空。对于这些字，孩子们认识状况较好。

第八题:把句子补充完整。整体效果较好，说明教师平时重视

学生的用词造句练习。

第九题:连词成句。答题状况很好，只有极个别同学忘了标点

符号。

第十题:开心阅读。有些难度，是失分最严重的一道题。第十

一题:看图写话

习作主要是考查学生的观察力和语言表达潜力。从学生作文试

卷来看，学生能很好地把握图意。但学生还没有养成修改文章

的习惯，在错别字、标点符号等问题上出错较多。与《语文课

程标准》的要求相比还有必须的差距，低段写话教学有待加强

透过这次质量测试，不仅仅全面了解学生语文知识、语文潜力

的基本状况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为

主。教师要为学生带给更为广阔的学习空间，引导学生在平时

的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，

在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句

的潜力。

2、学生阅读潜力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予

学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的

养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一

些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

3、加强学生学习习惯的养成，应有意识地培养学生认真书

写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”

的习惯。

4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话潜力的培养，

善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生

的观察潜力，发展思维，努力为学生带给广阔的交流空间，不

断提高学生的写话潜力。

5、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每

个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不

尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。个性

是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到

果子”。

6、教师要督促学生熟读、熟背课文。

7、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习

惯。

8、继续强化对拼音的运用，巩固对平翘舌音、前后鼻音、边

音鼻音的区分。

篇14：期末考试试卷分析

一、试题特点

1、重视基础知识和基本潜力的考查。

试题覆盖面广，全卷共分为用心抄写、基础知识、口语交际、

阅读理解、笔下生辉、阅读拓展六个大题，涉及到的知识和潜

力有：读拼音写词语、汉字的规范书写、多音字组词、补充成

语并填空、按要求写句子、按课文资料填空、口语交际、课内

外阅读、习作、课外知识阅读等。但试题难度不大，都是小学

阶段应掌握的基础知识和务必具备的基本潜力。

2、课内外相结合，全面考查学生的语文素养

试题依纲靠本，不出偏题、怪题，大部分为课内知识，如所考

查的字词，都是上册语文课本上的生字新词，所占分数为

19%。第二大类型属课内句子、修辞、课内填空、标点，所占

分数为15%；第三大类型为课内外阅读，所占分数为13%；习

作所占分数为25%。课内外知识和潜力的综合考查，能比较全

面地了解学生