Module 3 Out and about Unit 9 Great cities of the world第1课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Module3OutandaboutUnit9Greatcitiesoftheworld第1课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module3OutandaboutUnit9Greatcitiesoftheworld第1课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册的Module3OutandaboutUnit9Greatcitiesoftheworld。本节课的主要内容包括：

1.学习并掌握单词：Greatcities,population,tallbuilding,river,bridge,park,museum,market,airport,business,centre,modern,old,plane,port,tall,visit。

2.学习并掌握句型：Whatsthepopulationof...?Its...million.Istherea...inyourcity?Yes,thereis.Itsinthe...partofthecity.Howdoyougettothe...?Youcantakea...tothe...,andthenwalktothe...

3.学习并掌握语法：一般现在时态的肯定句和否定句。

4.培养学生的听说读写能力，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、说清、读懂和写出一般现在时态的肯定句和否定句，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于世界各大城市的描述，学生能够了解不同城市的特点和文化，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过完成各种任务和活动，学生能够发展他们的逻辑思维、批判思维和创新思维，提高他们的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养他们的学习兴趣，提高他们的学习能力和学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了关于一般现在时态的句子结构，能够运用一般现在时态进行简单的描述。此外，学生还掌握了基本的日常英语对话，能够进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对于探索世界各大城市的话题会比较感兴趣，因此在学习过程中，他们会积极参与讨论和表达自己的观点。在学习能力方面，大部分学生具备良好的听、说、读、写能力，能够完成本节课的各项任务。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，同时也喜欢进行合作和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难，如单词的拼写和发音，以及一般现在时态的运用。此外，学生可能会在描述复杂场景和表达个人观点时遇到挑战。针对这些困难，教师需要提供适当的辅导和指导，帮助学生克服困难，提高他们的语言运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种任务和活动，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的语言运用能力。

2.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

3.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用英语，提高他们的语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示各大城市的图片和描述，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线问答、互动游戏等，增加课堂的趣味性，提高教学效果。

3.实物模型：制作城市模型和建筑模型，让学生直观地了解城市的布局和特点，增强他们的学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Greatcitiesoftheworld”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module3OutandaboutUnit