Module 3 Unit 6 What do you usually do on Sunday Period 3（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语四年级下册.docxVIP

Module3Unit6WhatdoyouusuallydoonSundayPeriod3（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Module3Unit6WhatdoyouusuallydoonSunday?的第三课时。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对日常活动的表达和询问上。学生需要进一步学习和掌握一般现在时态的疑问句和回答方式，并能运用所学知识进行实际对话。

具体内容包括：

1.学习日常活动词汇，如drawpictures,readbooks,watchTV等。

2.掌握一般现在时态的疑问句结构：Whatdoyouusuallydo...?和回答方式：Iusually...。

3.能够运用所学知识进行角色扮演，模拟日常生活中的对话。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言交际能力和文化意识。通过学习日常活动词汇和一般现在时态的疑问句和回答方式，学生能够更好地运用英语进行日常交流，提高他们的语言实践能力。同时，通过模拟日常生活中的对话，学生能够更好地理解和感知不同文化背景下的生活方式，培养他们的文化意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇的学习：本节课的核心词汇包括日常活动词汇如drawpictures,readbooks,watchTV等，以及一般现在时态的疑问句和回答方式。

-一般现在时态的疑问句结构：Whatdoyouusuallydo...?和回答方式：Iusually...。

-角色扮演对话的运用：学生能够运用所学知识进行角色扮演，模拟日常生活中的对话。

2.教学难点：

-词汇的掌握：对于一些日常活动词汇，学生可能不熟悉或容易混淆，需要通过反复练习和实际运用来加深记忆。

-时态的运用：一般现在时态的疑问句和回答方式的运用是本节课的难点，学生需要理解并能够正确运用这种时态进行交流。

-实际对话的开展：学生可能在实际对话中不知道如何运用所学知识，需要教师引导和鼓励，提供实际的语言环境来进行练习。

教学方法与策略

1.教学方法：

-情境教学法：通过创建日常生活的情境，让学生在实际语境中学习和运用词汇和时态。

-交互式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的互动和交流，提高语言实践能力。

-任务型教学法：通过设计相关的任务和活动，让学生在完成任务的过程中运用所学知识和技能。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的对话，练习一般现在时态的疑问句和回答方式。

-小组讨论：学生分组讨论自己的日常活动，并使用所学词汇和时态进行表达和交流。

-情境模拟：设计不同的日常情境，让学生在模拟中运用所学知识和技能，提高实际语言运用能力。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件和图片，展示日常活动词汇和情境，帮助学生更好地理解和记忆。

-使用录音机或音响设备，播放相关的听力材料，提供真实语境的听觉输入。

-使用视频材料，展示日常生活中的对话和情境，增加学生的直观感受和理解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于日常生活的视频，引导学生关注日常活动，激发学生对本节课主题的兴趣。

-教师提问：“你们平时喜欢做什么？”，让学生分享自己的日常活动，从而引出本节课的主题。

2.讲授新课（10分钟）

-教师展示本节课的核心词汇，如drawpictures,readbooks,watchTV等，并通过例句讲解词汇的用法。

-教师教授一般现在时态的疑问句结构：Whatdoyouusuallydo...?和回答方式：Iusually...，并通过示例进行讲解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计练习题，让学生练习一般现在时态的疑问句和回答方式。

-学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的对话，运用所学知识和技能。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对词汇和时态的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予及时的反馈和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，提醒学生重点掌握的词汇和时态。

-教师提出拓展问题，引导学生思考和讨论日常生活中的其他活动，进一步提高学生的语言运用能力。

6.课后作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生复习本节课的词汇和时态，并运用所学知识进行日常对话。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求紧凑，注重师生互动，充分调动学生的积极性，突出重难点，解决问题，提升学生的核心素养能力。教