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幼儿园黑白线描装饰画《神奇手套》中班美术教案反思

《指南》中指出“要和幼儿一起发觉美的事物的特征，感受和观赏美。”线描画作品就有一种独特的美，值得让幼儿就感受和观赏，发觉其特点和美感。其次，《指南》中指出：“喜爱进展艺术活动并大胆表现”这是我们要到达的目标，而本活动就给了幼儿更多想象的空间，幼儿可以选择自己喜爱的方式，大胆设计各种各种的手套。

活动目标

1、观赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。

2、能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。

3、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

4、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。

重点难点

大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套

活动预备

1、成品线描装饰手套、

2、幼儿每人一只黑色水笔、一只黑色记号笔、一张画纸及局部画有大号手套的作业纸

活动过程

一、教师和小朋友简洁互动，引出话题。

引导幼儿伸出小手和教师击掌，做亲切的身体互动，拉近师幼间的距离。并引出话题：“教师刚刚和小朋友握手的时候我发觉许多珍宝的小手都是冰冰的、凉凉的，好心疼，所以今日我不光自己来了，还给大家带来了礼物!”(教师出示教具：各种黑白线描装饰手套)

二、教师引导幼儿观看黑白线描装饰手套，观赏了解其特殊的美。

1、提问：“这些手套和珍宝们平常见到的或是画过的手套一样吗?”“有什么不一样”?

幼儿答复，教师小结：“对他们装饰的方法不一样，就颜色来看，这些手套只有黑白灰三种颜色，就上面的图案来看，这种线描画上面有更多更丰富的图案。

2、教师：“这些手套样式特殊，而且还有奇妙奇妙的魔法噢!”(带上它你就可以变出很多想要的东西，像魔术师的手那样奇妙)。“认真看他们身上的图案，你就可以知道这里每只手套的奇妙之处了”!引导幼儿逐一观赏范例图，了解花朵手套可以变出很多花来、饼干手套可以变出很多不同外形的饼干来、表情手套可以让你一会哭一会笑等。

3、启发幼儿相互说：“自己最想要的魔术手套是什么样的”?

三、教师示范讲解魔术手套设计的方法步骤

“教师今日只带了大号的魔术手套，小朋友带不适宜，那现在来设计一双小号的适合吧!”

1、请一名幼儿上台，教师把着幼儿的手将其放在画纸上，并示范画手套轮廓(连指手套、分指手套)。

2、利用线描装饰的方法装饰手套：

(1)利用多动方式将手套分区(横线、竖线、网格线、无规章曲线、折线等)

(2)在不同的区域画上不同的图案符号(尽量表达点线面的组合)

四、幼儿作业，教师个别观看与指导。

五、作品赏析，活动完毕。

1、小朋友设计的手套真美丽，假如你是手套店的老板，你会怎么向客人来介绍你设计的手套呢?(请个别幼儿来介绍自己设计的手套，其余幼儿做顾客)你们觉得他手套设计的怎么样?(请个别幼儿说说自己的想法)

2、评比“最美丽的手套”，用投票的形式来评比。幼儿每人一颗小星星，评比时幼儿将自己的一颗星粘贴在喜爱的作品的上面。最终教师统计票数，选出4幅“最美丽手套”设计。

3、找优点。请幼儿说说这四幅“最美丽手套作品”的优点，哪些地方设计的好，我们可以学习的?

活动反思

对于中班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了肯定的提高，会画一些简洁的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特的美感，因此活动深深吸引了孩子们，孩子们参加的主动性和积极性特殊强。

活动中，班上孩子根本上有75%的孩子有一些独立的想法，在创作中他们敢于制造，喜爱以有别于他人的方式来装饰手套。但也有近局部幼儿依靠性较强，更多喜爱仿照他人的创作方法。活动中，为了让这局部幼儿的制造性也得到进展，我积极个别引导，其效果突出。经过努力，孩子们分别创作了独具一别的手套。活动预设目标达成较好。

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