第一单元_第01课时_ 生活中的负数 例1 例2（教学设计）-【上好课】六年级数学下册人教版.docxVIP

第一单元第1课时生活中的负数例1例2教学设计

学校

授课班级

授课老师

学习目标

1.在生疏的生活情境中，初步生疏负数，理解正、负数的意义，能正确读、写正负数。

2.能用正、负数表示生活中具有相反意义的两个量，知道0既不是正数，也不是负数，体会分类争辩思想。

3.初步学会用正、负数解决生活中的实际问题，体会学习负数的必要性和数学与生活的亲密联系。

重点

生疏的生活情境中，初步生疏负数，理解正、负数的意义，能正确读、写正负数。

难点

能用正、负数表示生活中具有相反意义的两个量，知道0既不是正数，也不是负数，体会分类争辩思想。

学情分析

负数在生活中很常见，应用也格外广泛。依据简要的前测，发觉本班同学在生活中对负数已经有了少许生疏，有了初步生疏负数的基础。另外，同学经过五年多的数学学习，已具备了肯定的观看、分析力量，有肯定的制造力量，这些都为本课的学习打下基础。同学已经生疏了自然数，并初步生疏了分数、小数的基础上进行学习的，负数的引入是数系的一次扩展，为今后学习实数奠定了基础。

核心素养

明确数可以分成正数、0和负数，体会分类争辩思想。

教学帮助

教学课件、学习任务单、（若有教具等老师自行增加）

教学流程

情境导入—引“探究”

师出谈话导入：冬季，东北的天气渐渐变冷，一场雪后，远眺大地，银装素裹，格外妩媚，美不胜收！

室外的天气也格外的冷，温度达到了——-27℃~-19℃

提问：你知道这个温度表示的意义吗？在生活中在哪里见过这样的数？（同学左右说一说自己的理解）

学问链接—构“联系”

老师组织同学开展：正反话小玩耍

玩耍的规章是，老师说一句，同学就说出与它相反意思的话。

向东面走15步——（向西面走15步）

电梯上升8层——（电梯下降8层。）

公交车上上来12人——（车上下来12人。）

晨阳超市本月盈利3600元——（本月亏损3600元。）

在我们的实际生活中，有很多意思相反的状况，我们能不能用数来表示这些相反意思的量呢？今日这节课，我们就来一起争辩一下。

学习任务一：结合生活情境，初步生疏正、负数。

【设计意图：新、旧学问之间的连接点，是激发同学思维进展的有利时机。因此，这部分的导入环节是指向同学的“最近进展区”，从有效的学问结构动身，同学易于理解。结合生活实例，挂念同学初步的生疏正、负数。】

新知探究—习“方法”

1.结合生活实例，初步生疏正、负数。

下面是中心气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报(2012年1月21日20时~2012年1月22日20时)

（1）观看上图，你发觉了什么？

提问：0℃表示的什么意思？3℃和-3℃各表示什么意思？

同学观看图示，同桌争辩：它们各表示什么意思呢？

汇报归纳：

0℃表示水开头结冰的温度，所以以0℃为分界点。

比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前面加“-”（负号），如-3℃表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度。

比0℃高的温度叫零上温度，通常在数字前面加“+”（正号），一般状况下可省略不写，如+3℃表示零上3摄氏度，读作正三摄氏度，也可以写成3℃，读作三摄氏度。

（2）同学观看图示，填表（课本其次页表格），同桌相互说一说表格中各数表示的意义。

城市

北京

哈尔滨

上海

武汉

长沙

海口

最高气温/℃

最低气温/℃

（3）同学填表后，汇报沟通。

2.小组争辩：－13℃和－4℃哪个温度高呢？

借助于温度计比较温度的大小。

－4℃＞－13℃（温度计上面的温度要比下面的温度高。）

学习任务二：理解正、负数的意义，能正确读、写正、负数。

【设计意图：结合生活中常见的负数情境，让同学在具体的情境中感知负数与正数的区分。先独立思考在小组合作沟通的过程中，让同学亲身经受概念形成的过程。通过情境中的正、负数的对比让一对相反意义的量，这一难点根植于同学的脑海中。】

1.教学例2：归纳出正、负数的概念。

我们的生活中处处都有数学的影子，负数也随处可见。

出示例2，观看存折，说出存折中的数各表示什么。

存折中消灭的“500”和“-500”有什么相同点和不同点呢？它们表示的意义相同吗？

同学自主学习、沟通后汇报：（1）支出金额的前面添加“-”表示支出，存入的金额前面添加“+”或省略。

（2）支出500元和存入500元是一组相反意义的量，为了区分记录，需要用两种不同的数来表示“-500”表示支出，“500”表示存入。

师：在生活中还有哪些意义相反的量可以用正数和负数表示？

同学自由表达：图书馆借出和还回的图书；做生意赚的钱（盈利）和赔的钱（亏损）；父母挣的钱（收入）和花的钱（支出）；少先队检查时嘉奖的分数和扣除的分数……

2.正数、负数的读写

（1）为了表示两种相反意义的量，如零上温度和零下温度、收入与支出等，需