人教版（2019）必修第三册Unit 4 Space Exploration Reading and Thinking 教学设计.docx

人教版（2019）必修第三册Unit4SpaceExplorationReadingandThinking教学设计

授课内容

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授课班级

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授课时间

教材分析

人教版（2019）必修第三册Unit4SpaceExplorationReadingandThinking教学设计，主要围绕太空探索这一主题展开。本单元通过阅读文章，让学生了解人类对太空的探索历程，培养学生的科学素养和探索精神。教材内容紧密结合学生的生活实际，以太空探索为载体，引导学生关注人类科技发展的进程，激发学生学习英语的兴趣。本节课的内容与课本紧密相关，符合教学实际，具有很强的实用性。

核心素养目标分析

本节课旨在通过Unit4SpaceExplorationReadingandThinking的学习，培养学生的以下核心素养：

1.语言能力：通过阅读和思考，提升学生的英语阅读理解能力，增强学生的英语词汇量和语法知识。

2.文化意识：通过了解人类对太空的探索历程，使学生认识到不同文化背景下人们对于科技发展的认知和探索精神的追求。

3.思维品质：通过分析文章中的观点和事实，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够从多角度审视问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的自主学习能力、合作能力和问题解决能力。

学情分析

考虑到人教版（2019）必修第三册Unit4SpaceExplorationReadingandThinking的教学内容，我们需要对学生的层次、知识能力、素质以及行为习惯等方面有一个全面的了解，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

1.学生层次：本节课针对的是高中一年级的学生。这个阶段的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语阅读和听说活动。同时，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和求知欲。

2.知识能力：大部分学生对于太空探索这一主题相对陌生，因此需要在教学过程中引导学生运用已有知识去理解和掌握新知识。此外，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。

3.素质方面：学生在逻辑思维、批判性思维、合作意识等方面存在差异。需要针对不同学生的特点，设计适合他们的教学活动，激发他们的潜能。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度、自主学习能力和团队合作能力等方面表现各异。需要教师在教学过程中加强引导和监督，培养学生良好的学习习惯和行为规范。

综合以上分析，教师应充分考虑学生的实际情况，调整教学策略，注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，使他们在太空探索的主题下，提高英语阅读理解能力，增强对科技发展的认知和探索精神。

教学方法与手段

1.教学方法

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进师生之间的互动。

2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.情境教学法：创设相关的情境，让学生在实践中运用英语，提高语言运用能力。

2.教学手段

1.多媒体教学：利用PPT、视频等资源，生动展示太空探索的相关内容，增强学生的直观感受。

2.在线教学平台：运用教学软件，实现资源共享、互动交流，提高教学效果。

3.虚拟现实技术：借助虚拟现实设备，让学生身临其境地感受太空探索的场景，提升学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：教师围绕太空探索课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解太空探索知识点。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解太空探索课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出太空探索课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解太空探索知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握太空探索技能。

解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

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