Module 8 Unit1教学设计2023-2024学年外研版英语七年级下册.docxVIP

Module8Unit1教学设计2023-2024学年外研版英语七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

Module8Unit1的主要教学内容是学习关于日常活动的话题，包括动词短语如goshopping,watchTV,havedinner等。学生将能够通过听、说、读、写的方式，运用这些动词短语描述自己的日常活动。此单元还涉及到一般现在时态的运用，学生需要掌握一般现在时态的构成和用法。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经学习了简单的日常用语和一般现在时态的初步知识。本单元将进一步巩固学生对这些知识的掌握，并引导他们运用到实际情景中。例如，学生已经知道如何使用一般现在时态描述自己的名字、年龄和家庭成员，而在本单元中，他们将扩展这一时态的运用，包括描述日常活动。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够听懂、会说、能读、会写与日常活动相关的话题，并能运用一般现在时态描述自己的行为。在文化意识方面，学生将了解和体验不同文化背景下的日常活动，培养对文化差异的敏感性和尊重。在思维品质方面，通过分析日常活动的计划和安排，学生将提升逻辑思维和批判性思维能力。最后，在学习能力方面，学生能够自主学习、合作学习和探究学习，形成有效的学习策略。

三、重点难点及解决办法

重点：1.动词短语的掌握与应用；2.一般现在时态的运用；3.日常活动话题的听说读写技能的综合运用。

难点：1.一般现在时态的构成和用法；2.动词短语在不同语境中的灵活运用；3.对日常活动话题的文化背景的理解和跨文化交流。

解决办法：1.通过实例和练习，让学生多次接触和练习动词短语，使其熟练掌握并能在实际情景中运用；2.通过任务型教学法，让学生在真实的语境中练习一般现在时态，如制定日常活动计划；3.通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生深入了解不同文化背景下的日常活动，并学会尊重和理解文化差异。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音设备。

2.课程平台：外研版英语七年级下册教材、教学课件、练习册。

3.信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP、英语电影片段、英语歌曲。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动式教学、情境模拟。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段英语电影片段或英语歌曲，引导学生关注日常活动的话题，激发学生的学习兴趣。然后提出问题：“你们平时喜欢做什么？你们的日常活动是如何安排的？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生学习Module8Unit1的课文，围绕教学目标和教学重点进行讲解。首先，教师讲解一般现在时态的构成和用法，让学生通过课文理解一般现在时态的运用。然后，教师引导学生学习与日常活动相关的动词短语，如goshopping,watchTV,havedinner等，并让学生通过课文练习运用这些动词短语。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空题、选择题和翻译题等，让学生巩固新学的一般现在时态和动词短语。同时，教师组织学生进行小组讨论，让学生在合作学习中进一步理解和掌握新知识。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几名学生到讲台前，让他们用一般现在时态和动词短语描述自己的日常活动。其他学生听后，猜猜他们描述的是哪位同学的活动。这个活动旨在提高学生的听说能力和思维品质。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出一些问题，如：“一般现在时态有哪些构成方式？请举例说明。”、“你们学会了吗？请用一般现在时态和动词短语描述一下你们的日常活动。”等。通过提问，教师可以了解学生对知识的掌握情况，及时进行反馈和讲解。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，提醒学生注意一般现在时态和动词短语的运用。同时，教师设计一些拓展任务，如让学生课后采访同学，用一般现在时态和动词短语描述他们的日常活动，并写一篇短文进行交流。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生的实践应用，充分考虑学生的实际情况，从而提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-英语小故事：Atypicaldayinmylife

-英语文章：Differentcultures,differentdailyroutines

-英语新闻：Surveyonteenagersdailyactivities

教师可以