6.1《芣苢》学案（附练习+答案）--统编版高中语文必修上册 .pdf

6.1《术苜》学案（附练习+答案）■■统编版高中语文必修上册

原文解读

荣苜

《诗经•周南》

【原文】采采荣菖，薄言采之。采采荣苜，薄言有之。

【大意】茂盛鲜嫩的车前草啊，采呀快快采起来。茂盛鲜嫩的车前草啊，我们一

起采起来。

【解读】第一章是劳动的序曲。车前草茂盛鲜嫩，女子们呼朋引伴一起去采摘。

【原文】采采荣苜，薄言掇之。采采荣苜，薄言捋之。

【大意】茂盛鲜嫩的车前草啊，一颗一颗摘下来。茂盛鲜嫩的车前草啊，一把一

把捋下来。

【解读】第二章是劳动的进行曲。女子们一边唱着劳动号子，一边快乐地采摘苯

苜，洋溢着劳动的热情。

【原文】采采荣苜，薄言祜之。采采荣苜，薄言罹之。

【大意】茂盛鲜嫩的车前草啊，提起衣襟兜起来。茂盛鲜嫩的车前草啊，掖起衣

襟兜回来。

【解读】第三章是劳动的尾音。女子们把收的苯苜用衣襟兜着满载而归，表现

了收之丰和劳动的喜悦。

作家作品

《苯苜》选自《诗经•国风•周南》，周南指周王畿以南之地，即今河南西南部及湖

北西北部一带。《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶约五百

多年间的诗歌，共305篇（另有6篇〃笙诗〃，有目无词），故又被称为“诗三百〃。

《诗经》分为风、雅、颂〃三个部分，“风是各个地方的民歌，雅”主要是贵

族或宫廷宴乐，〃颂〃是宗庙祭祀乐曲。《诗经》是我国现实主义诗歌艺术的源头，

文学史上往往把《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》并称为风骚〃。

主题思想

《苯苜》是妇女在劳动时即兴唱诵的民歌，展现了一幅动人的劳动景象，具有浓

厚的生活气息，表现了劳动人民对于劳动的热情和丰收的喜悦。

思维导图

第一章：采之有之

术莒I第二章：掇之神力丰富的动作

淳朴的感情

第三章：祐之撷之

常识积累

赋,比、兴

〃风、雅、颂、赋、比、兴〃被称为《诗经》的六义〃。〃风、雅、颂〃是内

容上的分类，而〃赋、比、兴’指的是诗的表现手法。

赋，铺陈直叙，即把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。在篇幅较长

的诗作中，铺陈与排比往往是结合在一起用的，既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以

一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。

比，类比，以彼物比此物。借一个事物进行类比，一般来说，用来作比的事物要

比被比的本体事物更加生动具体、鲜明浅近而为人们所知，便于人们联想和想象。这

种手法形象生动，能够鲜明地突出事物的特征。

兴，托物起兴，先言他物以引起所咏之辞。就是以其他事物为发端，引起所要歌

咏的内容。创作时，诗人往往触物生情，由自然界中的事物联想到所要歌咏的内容。

这种手法可以激发读者的联想，增强诗歌的生动性和鲜明性，增加诗的韵味和形象的

感染力。

整体把握

1.全诗细微变化的六个字是随便用的，还是作者有用心的？可以调换顺序吗？

【参考示例】妇女们开始是一叶一叶地掐取，接着是大把大把地捋采，最后是扯

起衣襟兜装。这由掐〃到”捋〃再到〃兜〃的过程，生动地表明她们愈采愈多、愈

采愈快，劳动热情也愈来愈高涨。通过她们弯腰摘取，成把捋采和手扯衣襟兜装的连

续动作的真切描写，更突现了她们心灵手巧、操作娴熟的劳动技能与本色。所以，六

个字是作者有用心的，不可以调换顺序。

2・这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中是怎样具体表现

出来的？

【参考示例】①综观《茉苜》一诗，采〃〃有〃〃掇〃捋〃祜〃V六

个动词的变换运用，将劳动的细节和劳动的过程真实地表现出来。②《苯苜》中叠字

用得很多，〃采采苯苜〃中的采采〃二字，在重章复沓中将劳动者的精神和情绪自

然地吟唱出来，将女子劳作的过程和劳作的心情自然地表