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九年级英语中考复习计划（5篇）

九班级英语中考复习打算1

中考复习时应着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和

重点复习有机结合起来。

一、复习流程：

〔一〕、课本学问回顾：

课本学问回顾是对课文基础学问复习阶段，是针对同学对已学

基础学问，以课本为主。同学对以前所学的英语学问已遗忘，本着

“温故知新”的原则，要求同学扎扎实实搞好基础学问的复习。在这

个阶段按单元归纳语言学问点，对各单元的语法学问点进行梳理，同

时留意基础词汇、词组、句型的过关。一般通过听写来检查同学复习

状况，通过配套的练习、试卷等，复习检测，逐步形成英语语言综合

力量。

A、布置适量、难度适中的课堂练习和课后练习，让同学稳固

所复习内容。

B、实行小组合作学习及分层教学的复习方式，对同学进行分

组分层训练，英语单科较差的同学，尽量在作业、试卷的批改中做到

面批、面改。让成果较好的带动关心成果较差的同学，让同学在合作

学习中共同进步。

C、反复考试、自我检测考试，即每复习完几个单元后，进行

测试，对考试中有进步的同学准时进行表扬和嘉奖，以充分调动同学

的学习主动性和自觉性。

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复习课本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在讨论了课标和考

纲后，将课本中的重要的学问点条理化、系统化。

〔二)、语法专题复习：

语法专题复习要突出重点，坚固把握。由于通过对课本学问的

回顾，同学对基础学问把握得比较扎实基础上。相应地提高要求，进

行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。本轮的复习，既

抽象难懂，又枯燥无味。针对同学们的不同特点，我从以下几个方面

入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，不断推动。

A．英语的十大类词：名词、代词、冠词、形容词、副词、动

词、数词、介词、连词和感叹词。

B．英语的九种时态：一般如今时、一般过去时、一般将来时、

如今进行时、过去进行时、如今完成时、过去完成时、如今完成进行

时和过去将来时。

C.句子分类:陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。

D.句子成分:主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。

E.简洁句的基本句型的用法

F.句子结构:简洁句、并列句以及复合句。

G．直接引语变间接引语：

H.非谓语性动词的用法:动名词、如今分词、过去分词和动词

不定式。

I.主谓全都：

〔1〕三个原则：意思全都、语法全都和就近原则

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(2)并列结构作主语：and,both...and...,or,

either...or...,

Neither…nor..,notonly...but…also…,not...but...,

(3)名词+介词短语作主语：

〔4〕不定代词作主语：

〔5〕Therebe和Herebe的就近原则：

〔6〕特别名词作主语：

〔7〕表数量概念的词或短语作主语：

〔8〕动名词不定式或从句作主语：

J.主动语态和被动语态的用法。

K.虚拟语气的用法：

L．倒装句、省略句和强调句的用法

我们学习英语语法的目的就是使用语言。我觉得语法对于一种

语言来说就似乎一根拐杖一样。当我们还不会走路或我们遇到困难时，

我们才会想到它。在复习的过程中反复练习，逐步让同学对语法有整

体的印象。从而关心同学把握一些基本的语法学问，进一步提高同学

的综合运用英语的力量。

〔三〕、专项复习与综合性训练复习

专项复习与综合性训练复习，如词汇、语法、阅读、写作等，

让同学建立一个完好的学问网络。此外，通过练习查漏补缺，准时解

决存在的问题第三阶段重点是全面提升同学应对考试的力量。主要目

的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培育同学审题解题力量，