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Python第十四课-好帮手函数(教学设计)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Python第十四课-好帮手函数(教学设计)
课程基本信息
1.课程名称:Python编程-函数
2.教学年级和班级:八年级2班
3.授课时间:2022年10月12日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标分析
1.逻辑推理:通过学习函数的定义和特点,学生能够理解函数的概念,并能够运用函数解决实际问题。
2.数据分析:学生能够运用函数进行分析数据,了解数据的规律和趋势,并能够利用函数进行预测和决策。
3.程序设计:学生能够运用Python语言编写函数,并能够将函数应用于解决实际问题,提高解决问题的能力和创新能力。
4.团队合作:通过小组合作完成函数编程任务,学生能够培养团队合作意识,提高沟通协作能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
-函数的定义与基本概念:理解函数是一种将输入映射到输出的关系,掌握函数的参数和返回值的概念。
-函数的声明与调用:学会如何声明一个函数,包括函数名、参数列表和函数体,以及如何通过函数名调用函数。
-函数的返回值:理解返回值的概念,学习如何从函数中返回值,并掌握返回多个值的方法。
-函数的嵌套与递归:掌握函数的嵌套调用,即一个函数内部调用另一个函数,以及函数的递归调用,即函数调用自身。
2.教学难点:
-函数的递归:理解递归的概念和原理,学会如何编写递归函数,并掌握递归的终止条件。
-匿名函数(lambda函数):理解lambda函数的定义和用途,掌握lambda函数的基本语法和特性。
-函数的高级特性:包括闭包、装饰器等概念,这些内容较为抽象,需要学生深入理解和掌握。
举例说明:
重点举例:通过编写一个简单的函数,如计算两个数的和的函数,帮助学生理解函数的基本概念和如何声明与调用函数。
难点举例:通过编写一个递归计算阶乘的函数,让学生掌握递归的概念和实现方法,以及如何编写lambda函数来简化代码。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《Python编程》教材,以便跟随课程进度进行学习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的函数概念图解、实例代码截图等,以帮助学生更好地理解函数的相关概念。
3.实验器材:准备计算机及Python编程环境,确保学生可以实地操作,进行函数的编写与调试。
4.教室布置:将教室座位按照小组合作的形式进行布置,以便于学生进行小组讨论与实验操作。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:通过展示一个有趣的Python程序,如绘制一个动态的图形,激发学生的兴趣。
问题提出:引导学生思考,如何将这个动态图形的功能封装到一个函数中,以提高代码的可重复使用性。
2.讲授新课(15分钟)
函数的定义与基本概念:解释函数是一种将输入映射到输出的关系,举例说明函数的参数和返回值。
函数的声明与调用:演示如何声明一个函数,包括函数名、参数列表和函数体,以及如何通过函数名调用函数。
函数的返回值:解释返回值的概念,展示如何从函数中返回值,并演示返回多个值的方法。
3.巩固练习(10分钟)
练习题目:让学生编写一个计算两个数和的函数,并调用该函数输出结果。
讨论与解答:学生分组讨论,互相解答疑问,教师巡回指导,帮助学生巩固函数的基本概念。
4.课堂提问(5分钟)
提问环节:教师提问学生关于函数的概念、声明和调用等方面的问题,检查学生对知识的掌握程度。
学生回答:学生积极回答问题,表达自己的观点,培养学生的逻辑推理和沟通能力。
5.函数的嵌套与递归(10分钟)
嵌套函数:解释嵌套函数的概念,演示如何在一个函数内部调用另一个函数。
递归函数:介绍递归函数的原理,展示如何编写递归函数,并强调递归的终止条件。
6.匿名函数(5分钟)
lambda函数:解释lambda函数的定义和用途,展示lambda函数的基本语法和特性。
实践应用:让学生编写一个使用lambda函数简化代码的例子,如排序列表。
7.课堂总结(5分钟)
教师总结:回顾本节课所学内容,强调函数的重要性和应用场景。
学生反馈:学生分享学习收获,提出疑问,教师解答。
8.课后作业(布置作业)
作业布置:布置一个综合性较强的编程作业,如编写一个计算斐波那契数列的函数,要求使用递归和循环两种方法实现。
总计用时:45分钟
教学创新:在教学过程中,采用任务驱动法和小组合作学习法,引导学生主动探究、合作解决问题,提高学生的编程实践能力和团队协作能力。同时,注重培养学生的逻辑推理、数据分析、创新思维等核心素养,提高他们解决实际问题的能力。
学生学习效果
1.理解函数的定义与基本概念,包括函数的参数和返回值。
2.掌握如何声明一个函
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