第2课时 亿以内数的读法（训练教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

第2课时亿以内数的读法（训练教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

“亿以内数的读法”是2024-2025学年四年级上册数学人教版的一节重要内容。本节课主要让学生掌握亿以内数的读法，培养学生的数感和逻辑思维能力。通过本节课的学习，学生能够熟练地读出亿以内的数，并理解数的组成和数位顺序。

在教学实际中，学生已经学习了万以内数的读法，但对亿以内数的读法还不够熟悉。因此，本节课需要通过实例讲解、练习和互动讨论等方式，帮助学生理解和掌握亿以内数的读法。

本节课的内容与课本紧密相关，通过讲解和练习，使学生能够将理论知识应用到实际问题中，培养学生的数学思维和解决问题的能力。同时，本节课的设计注重学生的参与和实践，通过小组讨论、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.数感：通过讲解和练习，让学生能够理解数的组成和数位顺序，培养学生的数感。

2.逻辑思维：通过实例讲解和练习，培养学生的逻辑思维能力，使学生能够熟练地读出亿以内的数。

3.问题解决：通过互动讨论和实际问题解答，培养学生的解决问题能力，使学生能够将理论知识应用到实际问题中。

4.合作与交流：通过小组讨论和游戏等活动，培养学生的团队合作意识和交流能力，使学生能够在小组中积极发表自己的观点和思考。

学情分析

在开展“亿以内数的读法”这一课时之前，我对学生的学情进行了以下分析：

首先，学生在之前的学习中已经掌握了万以内数的读法，这为他们对亿以内数的读法的学习奠定了基础。然而，从知识层面来看，学生对亿以内数的认识还比较模糊，特别是对于数的组成和数位顺序的理解。因此，在教学过程中，我需要注重引导学生从已有的知识出发，逐步拓展到亿以内数的读法。

其次，在能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和数学运算能力。这有利于他们在学习亿以内数的读法时，能够较快地理解和掌握方法。但同时，我也注意到，部分学生在面对较复杂的数时，可能会出现逻辑混乱的情况。因此，在教学过程中，我需要设计一些有针对性的练习，帮助他们巩固所学知识。

再次，从素质方面来看，大部分学生对数学学科具有浓厚的兴趣，学习积极性较高。他们在课堂上能够认真听讲、主动参与讨论，对学习成果的提高起到了积极作用。但也有部分学生对数学学科兴趣不足，学习主动性较低，这可能会影响他们的学习效果。针对这一情况，我需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

最后，在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，与同学和谐相处。但也有部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心。这对他们的学习效果产生了一定的影响。因此，在教学过程中，我需要通过多种方式吸引学生的注意力，让他们能够全身心地投入到课堂学习中。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、黑板、粉笔、教学卡片、计算器、投影仪等。

2.课程平台：人教版四年级上册数学教材、教学PPT、练习题库等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、数学教育网站、数学游戏等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、互动讨论、小组合作、游戏等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：利用多媒体展示一些生活中常见的数字，如商品价格、车牌号等，引导学生注意这些数字的读法。

提出问题：你能读出这些数字吗？它们有什么规律吗？

通过情境创设和问题引导，激发学生的学习兴趣，引发他们的思考，为后续新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

教学目标：让学生掌握亿以内数的读法，理解数的组成和数位顺序。

讲解内容：从万以内数的读法入手，引导学生认识数位顺序，讲解亿以内数的读法规则。

讲解过程中，注意举例说明，让学生在实际情境中理解和掌握知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习一：让学生独立读出给出的亿以内数，并解释其读法。

练习二：分组讨论，探讨亿以内数的读法在实际生活中的应用，如购物、计费等。

通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握，提高他们的实际应用能力。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的内容，提问学生一些关键问题，检查他们对知识的掌握程度。

问题一：你能解释一下数的组成和数位顺序吗？

问题二：你在生活中遇到过亿以内数的读法问题吗？你是如何解决的？

问题三：你认为亿以内数的读法在实际生活中有什么作用？

通过提问，了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整，提高教学效果。

5.总结与拓展（5分钟）

总结：对本节课的内容进行简要回顾，强调亿以内数的读法的重要性和实际应用。

拓展：引导学生思考，如何在日常生活中运用亿以内数的读法解决问题，提高学生的创新能力。

教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力