第6单元 25 活板 教学教学设计2023-2024学年七年级语文下册同步教学.docx

第6单元25活板教学教学设计2023-2024学年七年级语文下册同步教学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6单元25活板教学教学设计2023-2024学年七年级语文下册同步教学

课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年七年级语文下册第6单元《25活板》同步教学

2.教学年级和班级：七年级语文

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学内容设计：

1.教学目标：

*学生能够理解并掌握《25活板》的文意和修辞手法。

*学生能够通过分析课文，理解并把握作者表达的思想感情。

*学生能够运用课文中的知识和技巧，进行相关的写作练习。

2.教学重点与难点：

*重点：课文《25活板》的文意理解，修辞手法的运用。

*难点：分析课文，理解作者表达的思想感情。

3.教学方法：

*采用问题驱动法，引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

*使用案例分析法，通过分析课文中的实例，使学生更好地理解知识点。

*运用小组合作学习法，鼓励学生互相讨论，共同解决问题。

4.教学过程设计：

*第一课时：

*课堂导入（5分钟）：回顾上一单元的学习内容，引出本节课的主题。

*课文阅读与理解（15分钟）：学生自读课文《25活板》，老师提问检测学生对文意的理解。

*案例分析（20分钟）：分析课文中的修辞手法和表达技巧，引导学生进行思考和讨论。

*写作练习（20分钟）：根据课文中的知识和技巧，进行相关的写作练习。

*第二课时：

*课堂导入（5分钟）：回顾上节课的学习内容，引出本节课的主题。

*课文阅读与理解（15分钟）：学生自读课文《25活板》，老师提问检测学生对文意的理解。

*案例分析（20分钟）：分析课文中的修辞手法和表达技巧，引导学生进行思考和讨论。

*写作练习（20分钟）：根据课文中的知识和技巧，进行相关的写作练习。

5.教学评价：

*课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

*写作练习：评估学生的写作练习成果，检查学生对课文知识和技巧的掌握程度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过课文阅读和写作练习，提升学生的语文表达能力，使其能够准确、流畅地运用汉语进行沟通和表达。

2.思维能力：通过分析课文中的修辞手法和表达技巧，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考、分析问题。

3.文化素养：通过课文的学习，使学生了解和传承中华优秀传统文化，提升其文化素养和民族自豪感。

4.审美情趣：通过分析课文中的美感和艺术表达，培养学生的审美情趣，使其能够欣赏和创造美。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文《25活板》的文意理解，修辞手法的运用。

2.分析课文，理解作者表达的思想感情。

难点：

1.理解课文中的复杂句子结构和修辞手法。

2.把握作者的思想感情，并进行相关的写作练习。

解决办法：

1.对于课文文意的理解，可以通过分段阅读和讨论的方式，引导学生逐步理解课文内容。

2.对于修辞手法的运用，可以通过案例分析和仿写练习，使学生掌握并运用修辞手法。

3.对于理解作者的思想感情，可以通过引导学生分析课文中的重点句子和段落，以及进行情感体验的方式，帮助学生更好地理解作者的情感态度。

4.对于写作练习，可以提供相关的写作指导和示例，引导学生运用课文中的知识和技巧进行写作练习，并提供反馈和指导，帮助学生提高写作能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、白板、教材《2023-2024学年七年级语文下册》、文具等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要使用学校的教学管理系统，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、相关文章和阅读材料、在线字典、语法检查工具等。

4.教学手段：问答法、案例分析法、小组合作学习法、问题驱动法、仿写练习、课堂讨论等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：利用投影仪展示一幅活板印刷的图片，引导学生观察并思考：“你们知道这幅图片是什么吗？它与我们今天的课程有什么关系？”

提出问题：引导学生思考活板印刷的历史和原理，激发学生对课文《25活板》的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

课文阅读：让学生自读课文《25活板》，边读边思考课文内容。

讲解课文：围绕教学目标和教学重点，对课文进行详细讲解，确保学生理解和掌握新知识。

重点解析：分析课文中的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人、排比等，引导学生进行思考和讨论。

3.师生互动环节（10分钟）

提问与解答：老师提问，学生回答，共同讨论课文中的难点问题，如课文中的句子结构