2.2 氯及其化合物 第1课时 大单元教学教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

2.2氯及其化合物第1课时大单元教学教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

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教材分析

标题：“2.2氯及其化合物第1课时大单元教学教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册”。本章节内容主要涉及氯气、氯化氢、次氯酸、氯水的性质以及氯化物和卤族元素的基础知识。通过本节课的学习，使学生掌握氯及其化合物的性质和结构，培养学生的实验操作能力和科学思维。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过本章节的学习，培养学生的实验操作能力和科学思维，使学生掌握氯及其化合物的性质和结构。同时，通过小组讨论和问题解答，培养学生的团队协作能力和问题解决能力，提高学生的化学学科核心素养。

重点难点及解决办法

重点：氯气的性质、氯化氢的制备和性质、次氯酸的制备和性质、氯水的制备和性质、氯化物和卤族元素的基础知识。

难点：1.氯气的制备和纯化；2.氯化氢的制备和性质；3.次氯酸的制备和性质；4.氯水的制备和性质；5.氯化物和卤族元素的基础知识的应用。

解决办法：1.通过实验室演示和学生的实验操作，引导学生掌握氯气的制备和纯化方法；2.通过讲解和实例分析，帮助学生理解氯化氢的制备和性质；3.通过实验和现象观察，引导学生掌握次氯酸的制备和性质；4.通过实验和现象观察，帮助学生理解氯水的制备和性质；5.通过实例分析和习题训练，引导学生掌握氯化物和卤族元素的基础知识的应用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解氯及其化合物的性质和结构，帮助学生建立知识框架。

2.实验法：组织学生进行氯气、氯化氢、次氯酸和氯水的制备和性质实验，增强学生的直观感受。

3.讨论法：鼓励学生针对实验现象和问题进行小组讨论，培养学生的思考和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示实验操作步骤和现象，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用化学模拟软件，帮助学生理解氯及其化合物的三维结构。

3.网络资源：引入相关科研论文和实际案例，拓宽学生的知识视野，激发学生的学术探究精神。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示氯气在消毒、漂白等领域的应用视频，引起学生对氯及其化合物的兴趣。

问题提出：询问学生对氯及其化合物的了解，引导学生思考本节课的学习目标。

2.讲授新课（20分钟）

教学内容：介绍氯气的性质、制备方法以及氯气在工业中的应用。

教学方法：采用讲授法，结合实验现象和实例进行分析，帮助学生理解和掌握氯气的性质和结构。

3.师生互动环节（10分钟）

互动内容：学生分组讨论氯气的制备方法和性质，教师巡回指导，解答学生疑问。

教学方法：采用讨论法，促进学生思考和表达能力，提高学生的团队协作能力。

4.巩固练习（5分钟）

练习内容：完成课后练习题，巩固学生对氯气性质和制备方法的理解。

教学方法：采用练习法，检验学生对新知识的掌握程度，提高学生的应用能力。

5.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的学习内容，教师提出问题，学生回答。

教学方法：采用提问法，检查学生对氯及其化合物知识的掌握，提高学生的思维能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教学内容：总结本节课所学内容，提出拓展问题，引导学生思考氯及其化合物的应用前景。

教学方法：采用总结法，帮助学生构建知识体系，提高学生的学术探究精神。

总计用时：45分钟。

教学过程设计要求：

1.教学环节紧密相连，逻辑清晰，确保教学过程流畅。

2.突出重点，解决难点，注重对学生核心素养能力的培养。

3.注重师生互动，充分调动学生的积极性，提高学生的参与度。

4.教学方法灵活多样，结合实验、讨论等手段，提高教学效果。

5.课堂提问和练习环节，注重检验学生对新知识的掌握程度，及时发现问题，解决问题。

知识点梳理

1.氯气的性质：氯气是一种黄绿色气体，有刺激性气味，密度比空气大，可溶于水。氯气具有氧化性，能够氧化许多物质，如铁、铜等。氯气还具有还原性，能够被还原剂还原。

2.氯化氢的制备和性质：氯化氢是一种无色气体，有刺激性气味，密度比空气大，易溶于水。氯化氢可以通过氯气与氢气在一定条件下反应制备。氯化氢在水中形成盐酸，具有酸的通性，如腐蚀性、导电性等。

3.次氯酸的制备和性质：次氯酸是一种无色液体，有刺激性气味，密度比水大，不稳定，易分解。次氯酸可以通过氯气与水反应制备，也可以通过氯酸钾与盐酸反应制备。次氯酸具有氧化性，能够氧化许多物质，如有机物、无机物等。

4.氯水的制备和性质：氯水是一种含有氯气、氯化氢、次氯酸等成分的混合物，具有刺激性气味，颜色为黄绿色。氯水可以通过将氯气通入水中制备。氯水中含有氢离子，具