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义务教育信息科技课程标准2022年版填空题考试题库及答案2

（1个题型共102题）

一、填空题(共计102题,每题1分)

1.课程的分段目标旨在指导教师在遵循学生身心发展阶段特征的基

础上进行（）。

答案:教学。

2.教师培训要注重（）能力提升。

答案:教学。

3.小学低年级（）;小学中高年级初步学习（）和（）,并体验（）;

初中阶段（）,探索利用（）的过程和方法。

答案:注重生活体验;基本概念;基本原理;其应用;深化原理认识;信

息科技手段解决问题。

4.评价建议中加强过程性评价，侧重反映日常教学过程中学生表现出

来的学习进步情况，应（）整个教学过程。

答案:贯穿。

5.教材编写建议关注（）需求。

答案:学生学习。

6.课程资源的开发与利用要坚持育人为本、注重迭代更新、（）。

答案:倡导共建共享。

7.课程理念包括育人方向、（）、内容遴选、学习方式、评价导向。

答案:课程结构。

8.义务教育信息科技课程支持学生在（）环境下进行（）、（）和（）,

鼓励“（）,（）,（）”,凸显学生的（）。

答案:数字化学习;自我规划;自我管理;自我评价;做中学;用中学;创

中学;主体性。

9.（）是广泛存在于生活中的一种系统模型,它不仅是某些常见的电

气设备的运作方式,也是一些社会经济事务的运作原理。

答案:过程与控制。

10.义务教育信息科技课程针对问题开展合作的（）与（），（），在（）

中不断优化信息科技教学，提升学生（）。

答案:课例研究;教学诊断;反思教学;循环迭代;核心素养。

11.信息科技在此轮课程设置中落实为（）的（）科目。

答案:全国统一开设;独立课程。

12.学业质量的内涵是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，

反映核心素养要求，对教学活动、课程资源建设等具有一定的（）作

用。

答案:指导。

13.学校教研组要带动信息科技教师树立（）意识，围绕（）要求组

织系统、有效的（）与（），并在课程（）中建立（）学习制度。

答案:终身学习;课程标准;个体学习;合作学习;实施进程;常态化。

14.课程标准的真正落实，有赖于在教学研究基础上持续改进（），需

要构建（）的持续循环（）。

答案:教学实践;设计-实践-反思-改进;教学研究结构。

15.教学研究与教师培训要注重提升教师的教学设计与组织实施能力、

（）。

答案:教学方法探讨能力。

16.信息科技课程培养学生的（）精神。

答案:科学。

17.信息科技课程提升学生的（）。

答案:信息意识。

18.课程教材要发挥（）的作用。

答案:培根铸魂、启智增慧。

19.义务教育信息科技课程坚持（）考核与（）考核相结合，综合运

用纸笔测试、上机实践、作品创作等方法，全面考查学生学习状况。

答案:基本知识;实践应用。

20.（）是现代科学技术领域的重要部分。

答案:信息科技。

21.课程资源包括（）资源。

答案:多种。

22.评价建议要引导教学落实立德树人根本任务，践行社会主义核心

价值观；引导教学顺应时代发展、技术创新和社会变革，推进教与学

方式改革，着力发展学生（）。

答案:核心素养。

23.人工智能的三大技术基础:数据、算法、（）。

答案:算力。

24.信息科技课程义务教育阶段分为四个学段，六三学制按（）划分，

五四学制按（）划分。

答案:2223;2322。

25.课程实施包括教学、（）、资源开发、教研培训。

答案:评价。

26.信息科技课程目标要围绕核心素养，体现（），反映（）。

答案:课程性质;课程理念。

27.教材编写建议要关注信息科技发展迅速的特点，及时反映（）、新

方法、新成果。

答案:新技术。

28.通过对数字设备的合理使用，了解数字设备的使用过程和方法，

激发对信息科技的好奇心和学习兴趣，产生对信息科技的（）。

答案:求知欲。

29.学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合（），对学生学业成

就具体表现特征的整体刻画。

答案:课程内容。

30.课程的总目标包括树立正确价值观，形成信息意识；初步具备解

决问题的能力，发展计算思维；提高数字化合作与探究的能力，发扬

创新精神；（）。

答案:遵守信息社会法律法规，践行信息社会责任。

31.义务教育阶段分为四个学段,“六三”学制按“（）”划分,“五四”

学制按“（）”划分。

答案:2223;2322。

32.信息科技课程的性质是（）、（）和（）的统一。

答案:基础性；实践性；综合性。

33.课程资源开发利用坚持（）为本。

答案:育人为本。

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