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幼儿园语言活动《说猜家乡》大班教案反思

大班幼儿语言在前期积存的根底上，已经把握了大量的词汇，他们的语言表达力量明显提高，想表达、情愿表达愿望日益剧烈，但在表达事物的完整性、条理性上还有所欠缺，教师应满意孩子的需要，为他们创设一个良好的语言学习环境。“你说我猜”、“抢答抢猜”是一种好玩的语言沟通活动，也是幼儿们喜爱的嬉戏，它对大班幼儿的思维力量、语言表达力量、合作力量以及规章意识都提出了极大的挑战.促使每个幼儿调动自己的已有阅历，大胆清晰地表述事物的主要特征，仔细倾听同伴叙述，从中提取有效的信息进展猜想，最终通过同伴合作猎取事物认知阅历，熬炼了叙述、表达力量，提高了倾听、合作力量。

重庆市黔江区是土家、苗族的聚居区，纯朴浓郁的民风民俗感染和影响着一代代在此繁衍生息的黔江儿女，留下了很多的珍贵遗产。但由于社会的进展和汉文化影响，现在的幼儿对家乡外乡文化了解甚少。活动中选取的一些富有黔江外乡特色物和景，旨在帮忙幼儿了解家乡特有的文化，激发幼儿爱家乡之情。

活动目标

1.大胆清晰地表述事物的主要特征，仔细倾听同伴叙述，从中提取有效的信息进展猜想。

2.在活动中了解一些家乡的物和景，激发幼儿爱家乡之情。

3.遵守轮番发言、举手示意、不随便打断别人讲话等一些语言规章，体验和同伴合作嬉戏的乐趣。

4.引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

5.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

重点难点

重点：大胆清晰地表述家乡物和景的主要特征。

难点：提取有效的信息进展猜想。

活动预备

1.“你说我猜”PPT、“抢答抢猜”PPT、“家乡黔江”PPT，红花若干，蓝黄两队标记。

2.幼儿前期阅历预备。

活动过程

一、播放前几天参观“重庆市民族博物馆”PPT，引发幼儿思索

师：前几天，我们到了什么地方去参观?参观的时候，我们照了许多照片，一起来看看吧!

师：你们在民族博物馆里看到了什么?

二、进展“我说你猜”的嬉戏

(一)教师介绍玩法和规章

师：我们来玩一个嬉戏“你说我猜”，是什么意思呢?

师：一个来说，一个来猜，猜的是一张图片信息。嬉戏规章如下：一位小朋友上台依据另外小朋友供应的这张图片上事物的特征信息进展猜想，供应信息的小朋友不能直接说出东西名字。

(二)试玩嬉戏，把握玩法，理解规章

1.演示PPT图片黔江濯水风雨廊桥。

2.幼儿嬉戏猜想。

教师小结：黔江濯水风雨廊桥是世界第一的风雨廊桥，木质构造，位于濯水古镇，横跨在阿蓬江上。找特征就要找关键的重要的信息。

(三)幼儿再次体验嬉戏

1.演示PPT图片绿豆粉

2.幼儿嬉戏猜想。

教师小结：小朋友们说的很具体，把绿豆粉特征说出来了，可是绿豆粉还有一个大特征，是咱们黔江特有的，特殊是濯水古镇的绿豆粉远近著名。

师：你们这么感兴趣，这样吧!我们来一次PK赛吧!从中间分成蓝队与黄队两队。

三、幼儿PK赛，进展“抢答抢猜”嬉戏，鼓舞幼儿大胆叙述

(一)分队后介绍嬉戏规章(在黑板上标记好蓝队与黄队)

师：1.蓝队与黄队，两对从从左到右依次按号数轮番上台猜，蓝队1号PK黄队1号，以此类推;2.哪对先猜出来就获得一朵红花贴在相应的队标下，不能说图片名字，把名字说出来的队就算输，要给对方贴花;3.竞赛完毕，哪对贴的红花多就获胜;4.举手答复，仔细听别的小朋友讲，没有讲到的特征信息，小组其他小朋友快速进展补充。

师：我提前透露嬉戏中猜的东西都和我们家乡黔江有关。

(二)竞赛嬉戏“抢答抢猜”

1.幼儿依据教师依次演示家乡相关的PPT进展竞赛嬉戏

师：预备好了吗?我宣布抢答抢猜嬉戏正式开头，请两组一号小朋友登场。

(两组轮番派选手上台竞赛，并请幼儿讲出猜中的缘由，帮忙幼儿了解嬉戏胜利的关键点在于必需说出事物特征，教师依据幼儿的答复准时鼓舞和小结，留意提示幼儿遵守规章。)

2.阅历共享沟通，教师鼓舞评价

师：哪对赢了?你们为什么会赢?有什么胜利的阅历和大家共享?(对胜利缘由的追问，让幼儿感受到胜利是一次团队合作的成果，同时对幼儿赞许,增加他们的自信念和集体荣誉感。)

四、演示“家乡黔江”PPT，激发幼儿对家乡的喜爱

师：看的这些图片和我们家乡息息相关，知道了土家织锦西