Unit 2 On the Weekend Lesson 3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docxVIP

Unit2OntheWeekendLesson3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2OntheWeekendLesson3教学设计

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.单词：weekend,pool,visit,cook,dance

2.短语：ontheweekend,goswimming,visitmygrandparents,cookdinner,haveaparty,dancetomusic

3.句型：Whatdoeshe/shedoontheweekend?He/Shegoesswimming/visitsmygrandparents/cooksdinner/hasaparty/dancestomusic.

三、教学目标

1.能够听懂、说出一、二课时的核心单词和短语。

2.能够运用核心句型询问和回答他人周末的活动。

3.能够根据实际情况，运用所学语言进行简单的交流。

四、教学重点与难点

1.重点：单词weekend,pool,visit,cook,dance和短语ontheweekend,goswimming,visitmygrandparents,cookdinner,haveaparty,dancetomusic的运用。

2.难点：句型Whatdoeshe/shedoontheweekend?He/Shegoesswimming/visitsmygrandparents/cooksdinner/hasaparty/dancestomusic的运用。

五、教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.交际法：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生实际运用所学语言进行交流。

3.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六、教学步骤

1.热身（5分钟）

教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。然后，教师用英语自我介绍，并介绍本节课的内容。

2.导入（10分钟）

教师出示单词卡片，引导学生复习一、二课时的单词。然后，教师引导学生用英语描述自己的周末活动，从而引入本节课的主题。

3.新课内容展示（10分钟）

教师出示图片，引导学生学习本节课的核心单词和短语。教师讲解核心句型，并进行示范。学生跟随教师一起朗读和模仿。

4.课堂活动（10分钟）

学生分成小组，用coresentence询问并回答组员的周末活动。然后，每组选取一名代表进行汇报。

5.巩固练习（5分钟）

教师出示练习题，学生独立完成，然后教师进行讲解和反馈。

6.课堂总结（5分钟）

教师引导学生用英语总结本节课所学内容，然后进行情感拓展，鼓励学生多参加课外活动，丰富自己的周末生活。

七、课后作业

1.抄写本节课的核心单词和短语。

2.用核心句型写一段话，描述自己的周末活动。

3.预习下一节课的内容。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写核心单词和短语，并能运用核心句型进行简单的交流。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同人的周末活动，培养对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够发展观察、分析、推理和判断的能力，提高解决问题的能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够运用有效的学习策略，提高自主学习的能力，为终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是单词weekend,pool,visit,cook,dance和短语ontheweekend,goswimming,visitmygrandparents,cookdinner,haveaparty,dancetomusic的掌握，以及句型Whatdoeshe/shedoontheweekend?He/Shegoesswimming/visitsmygrandparents/cooksdinner/hasaparty/dancestomusic.的运用。学生需要能够听懂、说出一、二课时的核心单词和短语，并能够在实际情境中运用句型进行简单的交流。

2.教学难点

本节课的难点主要在于学生对单词和短语的准确运用，以及句型的灵活运用。具体包括：

-学生对单词和短语的发音、拼写和意义的掌握