第九课画几何形（教学设计）人教版三年级信息技术上册.docx

第九课画几何形（教学设计）人教版三年级信息技术上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是学习几何形体的绘制方法，包括正方形、长方形、三角形等。教学内容与学生已有知识的联系主要在于，学生已经掌握了基本的电脑操作技能，如使用画图工具，同时也已经学习过一些简单的几何图形知识，如认识正方形、长方形等。本节课的内容将在此基础上，进一步引导学生学习如何使用画图工具来绘制这些几何形体，培养学生的动手操作能力和创新思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。通过学习几何图形的绘制方法，学生将培养良好的信息意识，能够主动寻找和利用信息资源解决问题。同时，学生通过运用画图工具进行创作，将发展计算思维，提升逻辑推理和解决问题的能力。此外，通过小组合作完成几何图形绘制任务，学生将培养数字化学习与创新的能力，学会与他人协作，发挥团队精神。最后，通过参与课堂讨论和分享，学生将增强信息社会责任意识，了解信息技术在现实生活中的应用和影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了三年级信息技术课程中基本的上机操作技能，能够熟练使用画图工具进行简单的绘图。对于基本的电脑操作，如开关机、使用鼠标、键盘输入等，学生已具备一定的基础。此外，学生在数学课程中已经学习过一些基本的几何图形知识，如认识正方形、长方形、三角形等。

2.学生在信息技术课程中的学习兴趣主要集中在电脑操作、游戏和动画制作等方面。对于画图工具的使用，学生表现出较高的兴趣，喜欢通过绘制图形来表达自己的创意。在学习能力方面，大部分学生具备良好的观察力、动手操作能力和创新能力。在学习风格上，学生们喜欢动手实践，通过实际操作来掌握知识，同时希望能够得到及时的反馈和鼓励。

3.在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：精确绘制几何图形的能力、合理利用画图工具进行创意设计、与同学进行有效合作等。部分学生可能对几何图形的绘制方法不够熟悉，需要在课堂上进行个别指导。此外，学生在合作过程中可能面临沟通不畅、任务分配不均等问题，需要教师进行引导和协调。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、绘图板、打印机等。

2.课程平台：人教版三年级信息技术上册教学平台。

3.信息化资源：几何图形绘制教程、几何图形素材库、在线合作工具等。

4.教学手段：讲解、示范、实践、小组合作、讨论、反馈等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“画几何形”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解画几何形的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“画几何形”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“画几何形”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解画几何形的基本步骤和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握画几何形的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验画几何形的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解画几何形的基本知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握画几何形的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解画几何形的基本知识点，掌握画几何形的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“画几何形”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓