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幼儿园语言丰收的日子教案_幼儿园语言教案

秋天是个丰收的季节，因此我们最近进展的就是有关秋天的主题，并且有个好听的名字“丰收的日子”。我们在以前也进展过秋天的主题，但那时只是去熟悉了解水果、蔬菜的品种，感受秋天的水果和蔬菜真多。而我们现在开展的各种活动和区域中投放的材料则更注意让幼儿关注粮食、蔬菜、种子等农作物的生产与劳动，体会丰收的喜悦；去探究植物的养分与人们安康的关系，培育孩子爱吃各种食品。

我们班区域有一个很大的特点就是：每一个区域都有一个想对应的墙面布置，即是为了美观；也是为了起到示意作用，告知孩子这里是做什么的；更是让幼儿参加互动、操作、展现，是每天在变化的，并能促进幼儿进展的墙面布置。

我们班区域的另一大特点就是：划根据小主题的内容来划分活动的区域，更有利于幼儿活动的开展。

接下来介绍详细的区域安排及设计的意图。我们依据不同的小主题，将区域活动分成几个大的区：

一、种子区：

在“丰收的日子”这个主题活动进展过程中，我们通过家园互动的形式，让孩子们收集来各种各样不同的种子，如何让这些种子发挥充分的作用，不是单单的为收集而收集，只做展现用，让孩子们和种子“亲切接触”起来，于是我们动了一些脑筋，在区域的开设中有了一些偏重，让孩子在玩种子的过程中，进一步熟悉种子，培育美感，提高数的力量。

1）种子变变变：

材料：各种颜色、大小不同的种子；颜色各异、大小不同的纸张；白胶；蜡笔等

操作：幼儿自主用种子粘画、装饰

意图：让幼儿在随便用种子粘画的过程中，发挥想象力、制造力，尝试进展细致工作，培育肯定的美感。

2）穿珠：

材料：适合串珠的种子（较硬的种子可以用水泡发后使用）、串线、串珠、剪刀等

操作：幼儿将种子穿成各种物品，多是项链、手链等，也可以当作门帘。

意图：在串珠过程中，让幼儿稳固和进展排序的力量。

3）丰收的田野：（主题墙面）

材料：各种丰收的果实（玉米、稻谷等），稻穗、小篮子。

操作：幼儿可以尝试在墙面下的小凳子上剥带壳的种子。

意图：再现秋天田野的景象，观看未经过加工的作物的原始状态。通过剥米等活动，体验到粮食“粒粒皆辛苦”，来之不易，产生要疼惜粮食的情感。

4）：豆浆是怎样做出来的

材料：豆浆操作图解、石磨、捣药杵、各种种子

操作：泡豆浆、磨种子

意图：在磨磨做做的过程中，知道种子制作的食物，知道豆浆、芝麻糊等的操作过程，但这个区域更重要的是让孩子尝试早先人们使用的工具，在玩中探究种子的隐秘（展览区的任何种子都可以拿来操作）。

5）种子分类材料：各种种子、分类盒、记录纸

操作：a按种子的名称分类。b按种子的特征进展确定与否认式的分类。

意图：a侧面让幼儿识别种子的外部特征、名字、熟悉种子的汉字并进展匹配。

b让幼儿依据种子的特征，进展分类，并记录，积存分类的阅历，并进展幼儿表征表现的手法。

二、丰收的菜：

这里全部都是有关各种菜的区域，有的为导学班活动做前期阅历积存的；有的是导学班活动完毕后的延长活动；有的是依据幼儿的兴趣创设的……

比方：他们收集来各种广告纸，对里面消失的食物进展分类：感知荤、素菜的概念，感受素菜与蔬菜之间附属的关系……

在从医生教师那里了解到各种蔬菜的养分后，对什么的身体状况吃什么样的菜产生的兴趣。因此，我们在关于菜方面的区域活动设计时，主要偏重让幼儿将得到的有关各种菜的合理搭配、养分价值等表达在他们各个活动时，丰富他们的生活阅历。同时各种数的力量也在这些很生活化的活动和场景中得到很自然的表达，比方：能够根据肯定的需求和对象，依据食物的搭配原理和养分作用来配菜。

1）每天低价超市

材料：超市的展现版面（标有菜的种类和价格）、各种食物的图片、选购单、笔等

操作：幼儿选择需要的食物图片，表示好价格并统计最终的总价。交给超市治理员检验，正确的可以贴在版面下。

意图：a、稳固荤少素多的合理饮食搭配的阅历；

b、学会看价目表，即一个价格可以表示多品种的菜。

c、尝试连加的运算。

d、了解超市购物的挨次及营业员的职责。

这个区域不是一开头就是这样的。刚开头时是由幼儿依据价格表找到并剪下所需的各种菜的图片，在剪的过程，将分类摆放的任务也顺便完成了。有了前期的幼儿参加的预备工作，他们对这样一个马上开头的区域布满