花城版二年级下册长笛独奏曲《小鸟》主题 教案.docx

花城版二年级下册长笛独奏曲《小鸟》主题教案

主备人

备课成员

教材分析

《小鸟》是花城版二年级下册的一首长笛独奏曲。这首曲目以清新的旋律模仿小鸟的叫声，描绘了小鸟在林间飞翔、嬉戏的场景。歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生掌握。通过学习这首曲目，学生可以进一步了解长笛的特点，培养对音乐的感知和欣赏能力，同时提高音乐表现力。结合课本内容，本节课将引导学生通过听、唱、动、奏等多种方式，体验音乐带来的乐趣，激发他们对音乐的热爱。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，通过学习《小鸟》这首长笛独奏曲，使学生能够体验音乐的魅力，提升对音乐的感知和欣赏能力。同时，通过参与各种音乐活动，培养学生的音乐表现力、团队协作能力和创新思维。此外，通过学习音乐的基本知识和技巧，提高学生的音乐素养，使他们能够更好地理解和欣赏音乐，培养对音乐的兴趣和热爱。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-学生能够通过听赏和演奏《小鸟》，理解并感受长笛的音乐特点和表现力。

-学生能够通过跟随老师的指导，掌握简单的音乐术语和节奏知识。

-学生能够通过小组合作，体验音乐合奏的乐趣，提高团队协作能力。

2.教学难点

-长笛演奏技巧的掌握：学生对长笛的基本演奏技巧，如吹奏、指法、呼吸控制等可能不够熟练，需要老师在课堂上进行针对性的指导和练习。

-音乐节奏的理解和表现：学生可能对复杂的节奏变化和强弱音的理解不够，需要老师通过示范、拍手、敲击等方式帮助学生感知和掌握。

-音乐情感的传达：学生可能对如何通过音乐表达情感感到困惑，老师可以通过情境创设、模仿小鸟的动作等方式，引导学生感受并表达音乐的情感。

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学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

-采用讲授法，老师对长笛的基本知识和演奏技巧进行讲解，为学生提供理论基础。

-运用讨论法，学生分组讨论音乐的情感表达和合作演奏的心得，促进学生之间的交流和思考。

-实施案例研究，分析其他优秀长笛独奏曲的特点，帮助学生更好地理解《小鸟》的音乐风格。

2.教学活动设计

-角色扮演，学生扮演小鸟，通过动作和声音模仿小鸟的叫声，增强对音乐主题的理解。

-实验性演奏，学生分组尝试不同演奏方式，如快慢、强弱变化，探索音乐表现力的多样性。

-游戏互动，通过音乐节奏的游戏，让学生在游戏中练习和巩固对节奏的理解和掌握。

3.教学媒体使用

-利用音频和视频媒体，播放其他长笛独奏曲，帮助学生拓宽音乐视野，提供欣赏和学习的资源。

-使用图片和动画，展示小鸟飞翔的场景，引导学生产生对音乐的想象和情感共鸣。

-运用多媒体课件，展示音乐术语和节奏知识，清晰地呈现教学内容，方便学生理解和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《小鸟》的预习资料，包括乐曲介绍、长笛基本知识等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕乐曲的情感表达和演奏技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《小鸟》乐曲的基本知识和演奏技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《小鸟》乐曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放大自然中小鸟的视频，引出《小鸟》乐曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解长笛的基本演奏技巧和乐曲的结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握长笛演奏技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验长笛演奏技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解长笛演奏技巧和乐曲结构。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握长笛演奏技巧。

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