第19课 清朝前期社会经济的发展（教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步精品教学设计（统编版）.docx

第19课清朝前期社会经济的发展（教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步精品教学设计（统编版）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年七年级历史下册同步精品教学设计（统编版）第19课“清朝前期社会经济的发展”。本节课主要内容包括：

1.清朝前期的社会背景，如政治稳定、疆域扩大等。

2.农业、手工业和商业的发展，如引进高产作物、发展丝织业和瓷器等。

3.资本主义萌芽的产生，如商业资本、手工业资本等。

4.清朝前期的社会矛盾，如贫富分化、农民起义等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：使学生能够理解清朝前期社会经济发展的历史背景，认识这一时期的重要历史事件和现象，并建立起相应的时空观念。

2.史料实证：通过分析教材中的文字材料和插图，培养学生运用史料实证的能力，使学生能够从多元的角度理解和解释清朝前期社会经济发展的原因和特点。

3.历史解释：使学生能够运用所学知识和方法，对清朝前期社会经济发展的历史现象进行合理的解释和评价，提高学生的历史解释能力。

4.家国情怀：通过对本节课内容的学习，激发学生对国家历史发展的兴趣和热爱，培养学生的家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了我国历史的发展脉络，对唐宋元明清等朝代的社会经济发展有初步的认识。同时，学生对农业、手工业和商业等基础知识也有所掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对历史故事和人物较为感兴趣，因此，在教学过程中可通过引入历史典故和人物事迹来激发学生的学习兴趣。此外，学生的学习能力较强，但在批判性思维和史料实证方面有待提高。在学习风格上，学生偏爱直观、生动的教学方式，因此，采用多媒体教学和课堂讨论等方法将更有利于学生的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解清朝前期社会经济发展的原因和特点方面，学生可能会感到抽象和难以理解。此外，对于资本主义萌芽的概念和表现，学生也可能存在理解上的困难。因此，在教学过程中，教师需要通过生动的案例、图片和课堂讨论等方式，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。同时，针对学生的不同困难，教师应给予个别指导和关爱，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、历史地图、教科书。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科教学资源库。

3.信息化资源：历史教学视频、音频资料、网络图片、文献资料。

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、角色扮演、情景模拟、史料分析、互动提问。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示清朝前期的历史图片，如农业场景、手工业制品和商业活动等，引导学生关注清朝前期社会经济的发展。同时，提出问题：“清朝前期社会经济发展有哪些特点？为何能够取得这样的成就？”以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解清朝前期社会经济发展的原因、表现和影响。具体内容包括：

a.政治稳定和疆域扩大为经济发展提供有利条件。

b.农业、手工业和商业的发展，如引进高产作物、发展丝织业和瓷器等。

c.资本主义萌芽的产生，如商业资本、手工业资本等。

d.社会矛盾的出现，如贫富分化、农民起义等。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出针对性的问题，引导学生进行思考和讨论。例如：“清朝前期农业、手工业和商业发展的原因有哪些？资本主义萌芽是如何产生的？对社会矛盾有何影响？”学生分组讨论，分享自己的观点和见解。教师在这个过程中给予点评和指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置相关的练习题目，如选择题、填空题和简答题等，让学生在课堂上完成。通过练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。同时，教师可针对学生的答题情况进行讲解和辅导，消除学生的疑惑。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调清朝前期社会经济发展的特点和影响。同时，提醒学生关注历史发展的规律，培养学生的时空观念。

6.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，如让学生结合所学知识，分析当前我国社会经济发展的原因和特点。通过作业，进一步巩固学生对新知识的掌握。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于课堂纪律维护和课后总结。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《清朝前期社会经济发展的历史背景及其影响》

-《清朝农业、手工业和商业发展概述》

-《清朝前期资本主义萌芽的发展与制约因素》

-《清朝社会矛盾及其对经济发展的影响》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合所学知识，分析当前我国社会经济发展的原因