Unit6 Shopping B read and write 新课标原创优课 教案 素材.docx

Unit6ShoppingBreadandwrite新课标原创优课教案素材

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自新课标英语六年级上册Unit6ShoppingBreadandwrite部分。本节课主要让学生通过阅读和书写购物清单，巩固和拓展本单元核心词汇和句型，提高学生的阅读和写作能力。教学内容主要包括以下几个方面：

1.词汇：本节课主要复习和巩固本单元核心词汇，如clothes,shoes,hats,gloves等。

2.句型：本节课主要运用本单元所学句型，如Howmuchisit?,Idlikesome...等，进行购物场景的交际。

3.阅读：学生通过阅读购物清单，理解并掌握清单中的物品名称和价格。

4.写作：学生根据所学内容，编写自己的购物清单，并练习书写购物清单的格式和表达方式。

5.听力：学生通过听力练习，提高对购物场景的理解和应对能力。

6.口语：学生通过角色扮演，提高在购物场景中的实际交际能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和书写购物清单，提高学生的英语阅读和写作能力，使其能够熟练运用本单元核心词汇和句型进行日常购物交际。

2.文化意识：通过学习购物场景的相关知识，使学生了解不同文化背景下的购物习惯和交际方式，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习和角色扮演，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考和解决问题。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习和合作学习的能力，提高学生的学习效果和学习兴趣。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.本单元核心词汇的掌握和运用，如clothes,shoes,hats,gloves等。

2.阅读和理解购物清单，掌握清单中的物品名称和价格。

3.书写购物清单，掌握清单的格式和表达方式。

难点：

1.对本单元核心词汇的理解和运用，特别是在购物场景中的实际运用。

2.听力理解购物场景的对话，提高对购物场景的应对能力。

3.编写自己的购物清单，特别是对清单格式的掌握和表达方式的运用。

解决办法：

1.通过图片展示、实物展示等直观教学手段，帮助学生理解和记忆核心词汇。

2.通过分角色朗读、模仿等教学活动，让学生在实际语境中运用核心词汇。

3.提供购物清单的样例，指导学生书写清单，并对学生的作品进行评价和反馈。

4.创设购物场景，进行听力练习，提高学生对购物场景的理解和应对能力。

5.提供购物清单的模板，引导学生编写自己的购物清单，并对学生的作品进行评价和反馈。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新课标英语六年级上册Unit6ShoppingBreadandwrite部分的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的购物清单样例、图片、图表等多媒体资源，用于辅助教学和学生的实践活动。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为购物场景，设置购物区、展示区等，为学生的角色扮演和实践活动提供合适的氛围和空间。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供Unit6ShoppingBreadandwrite部分的PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“购物清单中通常包含哪些信息？”“如何在购物时询问价格和选择合适的商品？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读PPT、视频和文档，理解购物清单的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个购物场景的小故事引出购物清单的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解购物清单的格式和表达方式，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，练习书写和阅读购物清单。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出