第6单元 第19课 法国大革命和拿破仑帝国2023-2024学年九年级上册历史课时分层作业教学设计.docx

第6单元第19课法国大革命和拿破仑帝国2023-2024学年九年级上册历史课时分层作业教学设计

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是九年级上册历史第6单元第19课“法国大革命和拿破仑帝国”。课程内容包括：1.法国大革命的爆发及其过程；2.拿破仑的崛起及其帝国建立；3.拿破仑法典的主要内容和影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了欧洲历史的一些基本知识，如法国封建社会的状况、启蒙运动的影响等。这些知识为本节课的学习打下了基础。同时，本节课的内容与学生的生活实际也有一定的联系，如法律制度对社会的影响等，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalliteracy和globalperspective三个核心素养。具体来说：

1.historicalthinking：通过分析法国大革命和拿破仑帝国的历史背景、过程及其影响，培养学生的历史思维能力，使其能够对历史事件进行客观评价和分析。

2.culturalliteracy：通过学习拿破仑法典的主要内容，提高学生对西方法律文化的理解，增强其文化素养。

3.globalperspective：通过对法国大革命和拿破仑帝国的学习，帮助学生建立起全球视野，理解历史事件对全球产生的影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经了解了法国大革命和拿破仑帝国的基本知识，如法国封建社会的状况、启蒙运动的影响等。同时，学生对欧洲历史的一些重要事件也有了一定的认识，这为深入学习本节课内容打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史事件充满好奇心，尤其是那些具有重大影响的事件。他们具备一定的分析能力和批判性思维，能够对历史事件进行初步的评价和分析。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等多媒体资源来辅助学习，动手实践和小组合作也能激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习法国大革命和拿破仑帝国这一时期的历史时，学生可能会对一些复杂的历史事件和人物关系产生困惑。同时，对于拿破仑法典的法律制度及其影响的理解也可能会成为学生的难点。此外，如何引导学生运用历史思维对历史事件进行客观评价和分析，也是教学中需要关注的问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解法国大革命和拿破仑帝国的历史背景、过程及其影响，引导学生掌握知识点。

2.讨论法：组织学生就拿破仑法典的内容和影响展开讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：分析拿破仑帝国的具体案例，让学生了解法律制度对社会的影响，培养学生的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示法国大革命和拿破仑帝国的历史场景，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用历史模拟软件，让学生亲身体验历史事件的发展过程，增强学生的学习体验。

3.网络资源：引入相关的历史资料和学术文章，引导学生进行拓展阅读，丰富学生的知识储备。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法国大革命和拿破仑帝国的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道法国大革命和拿破仑帝国是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于法国大革命和拿破仑帝国的图片或视频片段，让学生初步感受这一时期的历史场景。

简短介绍法国大革命和拿破仑帝国的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.法国大革命和拿破仑帝国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法国大革命和拿破仑帝国的基本概念、过程和影响。

过程：

讲解法国大革命的定义，包括其主要过程和重要事件。

详细介绍拿破仑帝国的崛起及其对法国和欧洲的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.法国大革命和拿破仑帝国案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法国大革命和拿破仑帝国的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的法国大革命和拿破仑帝国的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这一时期历史的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用历史思维解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与法国大革命和拿破仑帝国相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法国大革命和拿破仑帝国的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台