中小学生心理健康教育 师生关系的教育与辅导 教案.docx

中小学生心理健康教育师生关系的教育与辅导教案

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教学内容

《中小学生心理健康教育》教材第四章“师生关系的教育与辅导”：1.了解师生关系的概念及其重要性；2.掌握建立良好师生关系的策略和方法；3.分析师生关系中的常见问题及解决途径；4.体验积极师生关系对学习与成长的影响。内容包括：师生互动的案例分析、角色扮演、小组讨论等，帮助学生认识到良好师生关系的重要性，并学会在实际中运用所学方法改善与老师的关系。

核心素养目标

二、核心素养目标：培养学生具备良好的人际沟通能力，提升其对师生关系重要性的认识，强化其社会责任感和同理心。通过本章节学习，使学生能够：1.正确理解并尊重师生之间的相互关系，展现良好的沟通与合作能力；2.自我反思，调整自身行为，以建立积极的师生互动；3.掌握并运用有效策略解决师生关系中存在的问题，提高问题解决能力；4.感受和谐的师生关系对个人及集体成长的重要性，培养团队合作精神和社会责任感。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：重点为理解师生关系的重要性，掌握建立良好师生关系的策略；难点为在实际情境中运用所学策略解决师生关系问题。解决办法及突破策略：1.通过案例分析，引导学生提炼有效沟通的关键要素，总结建立良好师生关系的实用策略；2.采用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在模拟情境中实践并体会策略运用，提高问题分析与解决能力；3.针对难点，设计互动问答环节，鼓励学生提问、分享经验，教师给予针对性指导和建议；4.结合课后实践任务，让学生在实际生活中尝试运用所学，促进理论与实践的结合，以突破难点。

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：《中小学生心理健康教育》第四章相关内容，确保每位学生人手一份；2.辅助材料：提前准备师生关系互动的图片、图表，以及相关视频案例，用于课堂展示和讨论；3.教室布置：设置分组讨论区域，便于学生进行互动交流；准备多媒体设备，用于播放辅助教学材料；4.实践材料：准备角色扮演所需道具，如卡片、标识牌等，以便学生模拟实际情境。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组师生互动的图片，提出问题：“你们认为什么样的师生关系是良好的？”通过创设情境，激发学生对本节课主题的兴趣和思考。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材第四章内容，讲解师生关系的概念、重要性以及建立良好师生关系的策略。

-采用案例分析、互动讨论等方式，让学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-设计角色扮演活动，让学生模拟实际情境，运用所学策略解决师生关系问题。

-分组讨论，每组选取一个案例进行分析，并提出解决方案。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点和难点，提出问题，检查学生对知识的理解和掌握程度。

-鼓励学生提问，针对问题进行解答，促进师生互动。

5.师生互动环节（5分钟）

-创新设计“师生关系问题诊所”活动，学生扮演“问题学生”，教师扮演“心理医生”，通过情景剧形式展现问题，引导学生运用所学策略解决问题。

-邀请学生分享自己在实际生活中遇到的师生关系问题，全班讨论并提出解决方案。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-结合教材内容，设计课后实践任务，要求学生观察并记录身边的师生关系状况，尝试运用所学策略进行改善。

-强调团队合作精神，鼓励学生在实践中提高问题解决能力和人际沟通能力。

7.总结与反思（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，总结良好师生关系的建立策略。

-鼓励学生反思自己在课堂上的表现，以及如何在今后的学习生活中运用所学知识。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.师生关系的概念：师生关系是指教师与学生之间在教育、教学活动中形成的相互影响、相互作用的关系。

2.师生关系的重要性：

-良好的师生关系有利于提高教学效果；

-良好的师生关系有助于学生的心理健康发展；

-良好的师生关系有助于培养学生的社会适应能力。

3.建立良好师生关系的策略：

-尊重与理解：尊重学生的人格，理解学生的需求；

-沟通与倾听：主动与学生沟通，倾听学生的意见和感受；

-鼓励与支持：给予学生积极的评价，鼓励学生克服困难；

-模范与引导：教师要以身作则，为学生树立榜样。

4.师生关系中的常见问题及解决途径：

-问题一：沟通不畅。解决途径：提高教师沟通技巧，关注学生情感需求；

-问题二：学生逆反心理。解决途径：了解学生心理特点，因势利导；

-问题三：教师权威过高。解决途径：适度降低教师权威，营造民主氛围。

5.体验积极师生关系对学习与成长的影响：

-提高学生学习兴趣和积极性；

-增强学生的自信心和自尊心；

-促进学生良好的人际关系和团队合作能力；