第16课 早期殖民掠夺（教案）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升教案（统编版）.docx

第16课早期殖民掠夺（教案）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升教案（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版初中历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》，主要内容为欧洲列强对新世界的探索与殖民，包括葡萄牙、西班牙、英国和法国的殖民活动，以及殖民掠夺对世界的深远影响。教材通过丰富的历史资料，生动描绘了殖民时期的壮阔历程，旨在让学生了解殖民扩张的历史背景、过程及其后果，培养学生对殖民主义的认识和批判能力。

教学对象为九年级学生，他们已经具备一定的历史知识基础，理解力和分析能力较强。在此基础上，通过本节课的学习，使学生更深刻地认识到殖民主义给被殖民地带来的深重灾难，以及殖民扩张在世界历史发展中的作用。

本节课的教学重点是掌握欧洲列强殖民掠夺的基本史实，理解殖民扩张的过程及其影响。教学难点在于如何引导学生运用马克思主义的历史观，分析殖民扩张的历史背景及其对世界历史的意义。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析教材中的历史资料，让学生学会如何正确地获取、解读和使用历史信息。同时，本节课还旨在提升学生的时空观念素养，使学生能够将早期殖民掠夺的历史事件放置于世界历史发展的长河中进行理解和思考。此外，本节课还着重培养学生的批判性思维能力，引导学生运用马克思主义的历史观，对殖民扩张的历史背景及其影响进行深入的分析和批判。最后，通过本节课的学习，使学生能够形成对殖民主义的深刻认识，提升其历史解释能力和历史责任感。

重点难点及解决办法

重点：欧洲列强殖民掠夺的基本史实、殖民扩张的过程及其影响。

难点：如何引导学生运用马克思主义的历史观，分析殖民扩张的历史背景及其对世界历史的意义。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过引导学生阅读教材中的历史资料，结合多媒体教学手段，如历史地图、图片和视频等，帮助学生直观地了解欧洲列强的殖民掠夺过程。同时，组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，以加深对殖民扩张过程及其影响的理解。

2.对于难点内容，可以采用案例分析法，选取具有代表性的殖民扩张事件，如西班牙对美洲的征服、英国对印度的殖民统治等，引导学生运用马克思主义的历史观，从经济、政治、文化等多方面分析殖民扩张的历史背景及其对世界历史的意义。同时，鼓励学生进行批判性思考，提出自己的观点和见解，以培养其独立分析和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.本节课采用多元化的教学方法，包括讲授、小组讨论、案例研究和项目导向学习等。通过讲授，为学生提供系统的殖民扩张历史知识；通过小组讨论，引导学生互动交流，深化对殖民掠夺过程的理解；通过案例研究，让学生具体分析殖民扩张的影响；通过项目导向学习，激发学生的独立研究和批判性思考。

2.具体教学活动设计包括角色扮演，如让学生扮演殖民者、土著居民等角色，亲身体验和讨论殖民扩张过程中的冲突和互动；实验，如通过模拟殖民贸易，让学生感受殖民经济体系的运作；游戏，如设计关于殖民扩张的策略游戏，让学生在游戏中理解殖民地的争夺和控制。

3.教学媒体的使用将紧密结合教学内容，如利用历史地图、图片、视频等多媒体材料，为学生提供生动直观的历史背景和场景，增强课堂教学的趣味性和互动性。同时，引导学生利用网络资源和数字化工具，进行自主学习和探究，提高信息获取和处理能力。

教学过程

导入新课：

“同学们，上一节课我们学习了新航路的开辟，这节课我们将探讨欧洲列强如何通过这些新航路进行殖民掠夺。请大家打开教材，翻到第16课《早期殖民掠夺》，我们一起来探究这段历史。”

第一环节：讲授殖民掠夺的基本史实

“同学们，我们先来回顾一下殖民掠夺的基本史实。葡萄牙和西班牙是最早进行殖民扩张的欧洲国家，他们占领了美洲、非洲和亚洲的大片土地。接下来，我们以葡萄牙对非洲的殖民为例，来具体分析殖民扩张的过程。”

教师引导学生阅读教材相关内容，并进行讲解。

“同学们，殖民扩张不仅仅是领土的占领，还包括经济的剥削和文化的影响。请大家结合教材，分析一下殖民扩张的过程。”

学生回答后，教师进行点评和讲解。

第二环节：小组讨论殖民扩张的影响

“现在，我们来进行小组讨论。请大家分组，每组选择一个殖民国家，如西班牙、英国或法国，分析其殖民扩张对被殖民地的影响。”

学生分组讨论，教师巡回指导。

“现在，请各组代表分享你们的研究成果。”

学生代表发言后，教师进行点评和讲解。

第三环节：案例研究殖民扩张的历史背景

“同学们，殖民扩张并非偶然现象，它有着深刻的历史背景。现在，我们以英国对印度的殖民统治为例，来进行案例研究。”

教师引导学生阅读教材相关内容，并进行讲解。

“同学们，请大家结合教材，分析一下殖民扩张的历史背