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名校调研系列卷·九年级第一次月考试卷历史(人教版)

一、单项选择题(每小题1分,共10分)

1.如图是某班历史学习小组制作的资料卡。根据卡片内容,可以判断其研究的主题是()

A.古代印度文明 B.古巴比伦文明

C.古代希腊文明 D.古代埃及文明

2.古巴比伦的文献中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定,这说明()

A.商品经济在古巴比伦较为活跃 B.海外贸易在古巴比伦占据主导

C.奴隶主残酷压迫自由民和奴隶 D.此文献充满了浓厚的神秘色彩

3.“当他们分割普鲁沙时,其口为婆罗门,由其双臂造成罗惹尼耶(刹帝利),其双腿变成吠舍,从其双脚生出首陀罗。”这段史料反映了古印度()

A.社会等级森严 B.佛教传播广泛 C.奴隶制度发达 D.人际关系和睦

4.古代希腊城邦的突出特点是()

A.等级森严 B.对外开放 C.小国寡民 D.军事独裁

5.古希腊奥运会规定只有具有纯正希腊血统的自由人才可参赛,奴隶、妇女和外邦人没有参赛权。由此可知,古希腊奥运会()

A.推动古希腊统一进程 B.阻碍了对外交流

C.折射出民主的局限性 D.促进了民族认同

6.亚历山大东征后,古印度西北部的佛教艺术中,希腊的太阳神阿波罗变成了佛陀,大力神赫拉克勒斯成了佛陀的护法金刚。这种现象可以用来佐证()

A.神人同形同性 B.文明的交流交融

C.佛教的起源地 D.文明具有统一性

7.成为罗马帝国内湖的是()

A.黑海 B.地中海 C.里海 D.北海

8.元首是国家对内对外的最高代表。“元首制”这一政治形式的首创者是()

A.屋大维 B.凯撒 C.图拉真 D.西塞罗

9.有学者认为,西方文明发展史是几个民族的接力长跑,一个民族创造灿烂的文明后走向衰老。一支年轻有活力的民族就接过这个文化的接力棒,创造又一个辉煌的文明该学者认为西方文明()

A.在传承中创新发展 B.由个别民族创造

C.源于古希腊的荣光 D.始终保持着辉煌

10.8世纪,法兰克国王查理鼓励基督教发展,并向教会贡献“什一税”,教会势力剧增同时,教皇为查理加冕,称查理为“罗马人的皇帝”。材料反映了这一时期()

A.罗马教会至高无上 B.教权屈居王权之下

C.王权教权相互勾结 D.教权凌驾王权之上

二、归纳列举题(共15分)

11.根据提示写出相对应的内容。(4分)

(1)古希腊最大的城邦——

(2)统治时期是古代印度文明的鼎盛时期——

(3)凯撒命人以太阳历为蓝本编制的新历法——

(4)1世纪,诞生于巴勒斯坦地区的宗教——

12.根据提示写出相对应的人物。

(1)公元前49年,率军进攻罗马城,控制元老院——

(2)被称为基督教中的“救世主”——

(3)法兰克王国的建立者——

13.列举古罗马的代表性建筑四例。

14.根据提示写出相对应的国家。(4分)

(1)公元前525年,吞并古埃及——

(2)公元前4世纪,成为希腊北部边陲的军事强国——

(3)476年,在日耳曼人的打击下灭亡——

(4)843年,一分为三的帝国——

三、材料分析题(共20分)

15.阅读下列材料,回答问题。

材料一:约公元前3100年,初步统一的古代埃及国家建立起来。古埃及人制定了世界上第一部历法,将一年分为三季,分别是泛滥季、播种季和收获季,每季四个月,年末另加五天为节日。古埃及法老为自己修建的呈角锥体状的陵墓,是古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。

材料二:在引言部分,汉谟拉比宣扬“君权神授”,颂扬其功绩,说他制定法典是为了在全国发扬正义与公道……法典明确规定,凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑;理发师未经奴隶主许可而剃掉奴隶发式标记,应处砍手之刑……奴隶打自由人的嘴巴或不承认自己的主人,将遭受割耳之刑。

材料三:由于雅利安人有着强烈的种族优越感,所以他们极力避免与受鄙视的臣民混合,并专门发展起划分四大世袭种姓的制度,前三个种姓是由雅利安人自己享有的职业等级,第四种姓则留给达塞人(当地土著)。达塞人不准参加宗教仪式,也不能拥有征服者所享有的种种社会权利。

(1)材料一中的“历法”和“陵墓”分别指的是什么?(2分)

(2)材料二中的“法典”出自古代世界哪一王国?该王国属于哪一流域的文明?(2分)

(3)材料三描述的是哪一制度?(1分)

(4)上述材料中三个文明产生的自然地理环境有什么共同点?(1分)

16.阅读下列材料,回答问题。

材料一:如图。

材料二:公元前443年起,伯里克利连任十将军委员会的首席将军15年。执政期间,他进一步改革政治制度,规定一切官职向所有等级的公民开放,执政官用抽签法产生;公民大会成为最高的权力机构,十天召开一次会,决定内政、外交、战争、和平等重大问题,凡年满20岁的男性公民都能参

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