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幼儿园红色文化之一封鸡毛信教案

活动目标：

1、了解鸡毛信的由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条。

2、在“鸡毛信”的嬉戏中体验活动胜利的乐趣。

3、提高幼儿思维的灵敏性。

4、使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。

活动预备：

黑板，记分牌2张、桌子、勾线笔、哨子

活动过程：

一、活动导入。

1、（出示图片）你看到了什么？

2、听故事：鸡毛信

3、争论：鸡毛信重要吗？（很重要，藏的地方是个隐秘，千万不能被人发觉）

4、假如你是小海娃，你有一封鸡毛信，而且信只能藏在自己身上，你会把信藏在自己身体的什么地方？

二、自由玩“鸡毛信”

1、现在我们就来玩鸡毛信的嬉戏，请你们找个好朋友，２个人为一组，同时将小纸条藏起来，然后相互找，一个小朋友在大屏风后藏，一个小朋友在屏风前面藏。

2、幼儿分组自由玩

3、请你说说你刚刚把纸条藏在身体的什么部位了？

三、集体嬉戏：送鸡毛信

1、师：先请你们7个人一组，分2组，站在线上。现在你们这2组就要来一次竞赛，先给你们的小队起个名字吧！在推选一名组长，我这里有2张记分牌，是记录你们的得分的。

2、介绍嬉戏规章：2组同时藏，藏好后站回线上，听到哨子响开头艘，相互搜，在听到哨子响停顿搜，看看搜出几张鸡毛信得几分，最终哪组分数最高就成功。

3、嬉戏再次进展

4、统计得分

幼儿园红色文化之一封鸡毛信教案

教学目标

1、理解课文内容，学习海娃镇静机灵、英勇顽强的品质和爱国主义精神。

2、通过海娃的言行去体会人物的思想品质。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点理解课文内容，学习海娃镇静机灵、英勇顽强的品质和爱国主义精神。教学难点通过海娃的言行去体会人物的思想品质。教学预备《鸡毛信》影片片断、彩色挂图或多媒体课件。

教学过程

一、课题导入

1、今日我们来学习一篇讲儿童团小英雄的课文。你们知道什么是儿童团吗？（抗日战斗时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，称儿童团。参与儿童团的孩子叫儿童团员。）今日，我们要学的是儿童团团长小英雄海娃的故事。

2、教师板书课题，学生跟着书空。

3、理解课题：鸡毛信：抗日战斗时期华北地区军民制造的一种特别邮件。需要火速传递的公文、信件，就插上鸡毛作为标志，让送信人和收信人明确它的紧急性和重要性。

二、初读课文

1、要求读准字音，读通句子。

2、画出你最喜爱的句子或段落，多读几遍。

三、再读课文

1、选择自己觉得最有效的方式读课文，思索：

（1）说说课文主要讲一件什么事情？

（2）课文是根据怎样的挨次记叙的？请用小标题的形式概括出来。

（3）儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象？

2、检查沟通。

（1）说说课文主要讲一件什么事情？（这篇课文记叙了抗日战斗时期，儿童团长海娃接到给八路军送鸡毛信的任务，没想到半道上遇见了日本鬼子，海娃急中生智，将信绑在羊的大尾巴下，并奇妙答复敌人盘问的故事。）

（2）课文是根据怎样的挨次记叙的？请用小标题的形式概括出来。（课文是根据放羊放哨承受任务奇妙藏信巧答盘问羊群被夺这样的事情进展挨次表达的。）

（3）儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象？（镇静机灵、英勇顽强、爱国、仔细负责）

3、你是从课文中的哪些句子体会到的？

（1）羊群却一点儿也不焦急，只管朝川口跑着，跳着看着颤悠悠的羊尾巴，海娃的心头突然扑通跳了一下。海娃来不及多想，两步抢到头里，一头扑到头羊身上。老绵羊脖子上挂个铜铃。海娃把它拦腰抱住，掀起那肥腾腾的大尾巴来，就着羊屁股，拧了两根细毛绳，把鸡毛信绑在羊尾巴下。师：面对突如其来的敌人，海娃是怎样处理鸡毛信的？师：这段话中哪些词生动形象地描写了海娃处理鸡毛信的动作？（抢、扑、抱、掀、就、拧、绑）师：从这一系列的动作，你看到了什么？（一个处变不惊、镇静机灵的小孩儿形象。）（一个年龄虽小，但斗争阅历非常丰富的革命少年。）师：带着这样的感受，谁来读读这段话。（生读）从你的朗读中，教师感觉到了你对他的鄙视之情。谁再来读？（生读）一个镇静机灵的少年仿佛就在我们的眼前。男生齐读。（男生齐读）一个聪慧得意、喜爱祖国的孩子形象在我们心中越来越高大。女生齐读。（女生齐读）让我们一齐