英语人教PEP版五年级下精品教案--Unit 1 My day.docx

英语人教PEP版五年级下精品教案

PAGE

PAGE1

Unit1Myday

第1课时

【教学目标】

1.通过师生问答,复习时间句型:Whattimeisit?It’s…,引发对某时做某事的讨论。通过Let’stry部分读图猜测,提取核心句型:Whendoyou…?We/I…at…并初步感知句型。

2.通过观看视频和Timetable获取和梳理Pedro的信息,理解西方国家儿童的起居时间与国内的不同,增进相互间的了解,并初步学会运用对话:Whendoyoudomorningexercises/…?Iusually…at…。

3.通过游戏和自由对话等活动,学会运用核心句型和文本知识,表达一天中不同时间段内学习和生活的起居情况。

【教学重难点】

1.掌握单词和短语when,after,start,usually,Spain,late,afterlunch,eatdinner。

2.会运用特殊疑问词when,并能根据时间表做相应的对话练习。

3.熟练掌握Let’stalk部分的对话,能读、能背诵。

【教学方法】

1.分角色表演教学法

教师利用课本中Let’stalk部分的对话,让学生分角色表演对话,在角色表演中熟悉新单词和句型。

2.反复操练教学法

教师利用句型Whendoyou…?提问,学生根据实际情况或自己的认知进行回答:I…at…o’clock.,熟练掌握特殊疑问词和时间的表达方式,在轻松、愉快的环境下学习英语句子。

教学过程

教师批注

Step1:Warm-up

1.Freetalk:复习时间和动词短语。

利用句型:Whattimeisit?It’s…/It’stimeto/for…进行问答。(可出示时间2:00p.m.,4:20p.m.,9a.m.)

2.听音选择并提取核心句型。

(1)三个时间下面出现ZhangPeng和Pedro。提出问题Whoishe?What’shelike?引导学生观察Pedro的肤色、头发以及服装上的文字。提出问题:Wheredoeshecomefrom?,播放第一句Pedroisanewstudentfrom.(A.AustraliaB.Spain),然后通过图片、音乐及学生发言了解西班牙。?

(2)WhereareZhangPengandPedro?Listenandtick.

师生谈论DoesPedrolikethenewschool?Yes,buthe’stired.;Why?Heoftensleepsalittleintheafternoon.;Whendoeshesleep?(学生从2:00p.m.,4:20p.m.,9a.m.中选择。)

(3)呈现主要句型Whendoyousleep?

Step2:Presentation

1.观看动画,选择Whataretheytalkingabout?出示两幅图:一幅时间表,一幅课程表。

2.逐一学习词组,用At…回答并填空。

Pedro’sTimetable

Timetable

getup

startclass

finishclassinthemorning

getbacktoschoolafterlunch

startclassintheafternoon

eatdinner

3.师生问答:Whendoyou…?I…at…,对比自己的时间,体会中西方作息习惯的不同,增加不同民族文化的认同感。

Whendoyou…?

Pedro/I…at….

I

Pedro

getup

startclass

finishclassinthemorning

getbacktoschoolafterlunch

startclassintheafternoon

eatdinner

当学到Whendoyouusuallyeatdinner?Usuallyat9:30or10o’clock.时,师生感叹That’stoolate.并学习该句子。教师可呈现上学迟到,赶公交车迟到等图片,练习That’stoolate.。

4.跟读模仿并表演。

Step3:Extension

1.Let’sfinishourtimetable.师生补充词组并互相问答,完成自己的时间表。

Whendoyougetup/gotoschool/haveChineseclass/eatlunch/…?

Whendoyou…?

I…at….

getup