《1 大气污染》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动皖教版.docxVIP

《1大气污染》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动皖教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《1大气污染》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动皖教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于《1大气污染》这一章节，属于2023-2024学年六年级下册综合实践活动皖教版。课程内容包括：

1.大气污染的定义和分类：让学生了解大气污染的基本概念，以及大气污染的种类和来源。

2.大气污染的危害：让学生了解大气污染对人类健康、动植物、建筑物等的危害。

3.大气污染的防治措施：让学生了解如何减少大气污染，包括政策法规、技术改进、个人行为等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了环境保护的相关知识，对于环境污染有一定的认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步深入理解大气污染的相关知识，并结合实际情况思考如何保护大气环境。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究与论证：通过学习大气污染的定义、分类和危害，培养学生运用科学知识进行探究和论证的能力。

2.实践与操作：让学生了解大气污染的防治措施，并能够提出实际可行的解决方案，培养学生的实践操作能力。

3.沟通与交流：鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点，培养学生的沟通与交流能力。

4.环境保护意识：通过学习大气污染的相关知识，培养学生对环境保护的意识，使学生明白每个人都应该为保护大气环境负责。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了环境保护的基本概念，对环境污染有一定的认识。他们可能已经学习过水污染、土壤污染等环境问题，但对于大气污染的具体知识可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与日常生活息息相关的话题通常比较感兴趣，因此大气污染这一课题能够引起他们的关注。在学习能力方面，学生具备一定的科学知识基础，能够理解大气污染的相关概念。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实践活动和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对大气污染的专业术语和复杂的概念理解起来较为困难。此外，学生可能对于如何将理论知识与实际情况相结合提出防治措施存在一定的困惑。因此，在教学过程中，教师需要提供清晰的解释和生动的实例，帮助学生理解和应用知识。同时，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，以提高他们的理解和解决问题的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学内容，将采用讲授法为学生提供大气污染的基本概念和知识。通过案例研究法，让学生分析具体的大气污染案例，深入理解大气污染的原因和影响。同时，采用项目导向学习法，让学生分组讨论并提出防治大气污染的实际方案。

2.设计具体的教学活动：在讲授大气污染的基本概念后，组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演不同角色（如政府官员、企业代表、环保专家等），共同商讨大气污染防治策略。此外，组织学生进行实验，如空气质量监测实验，让学生亲身体验大气污染的检测过程，提高他们的实践能力。

3.确定教学媒体使用：为了增强学生的学习兴趣和参与度，将使用多媒体课件、视频材料和网络资源辅助教学。通过展示相关的图表、动画和视频，帮助学生直观地了解大气污染的严重性和防治措施。同时，鼓励学生在课堂上积极使用平板电脑等设备，进行互动学习和信息检索。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大气污染的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是大气污染吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大气污染的图片或视频片段，让学生初步感受大气污染的严重性。

简短介绍大气污染的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大气污染基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大气污染的基本概念、来源和危害。

过程：

讲解大气污染的定义，包括其主要来源和危害。

详细介绍大气污染的来源、成分和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.大气污染案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大气污染的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的atmosphericpollution案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大气污染的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论大气污染的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大气污染相关的主题进行深入讨