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《2我们的课余生活》（教案）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：综合实践活动《我们的课余生活》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容及目标

1.教学内容：

（1）让学生回顾和分享自己的课余生活，了解和发现同学们的课余生活多样性。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的生活态度，提高学生课余生活质量。

2.教学目标：

（1）让学生通过交流和分享，了解同学们的课余生活，激发学生对生活的热爱。

（2）培养学生自主安排课余生活，提高学生自我管理能力。

三、教学过程

1.导入：教师以提问方式引导学生回顾自己的课余生活，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课导入：教师介绍课余生活的概念，引导学生认识课余生活的重要性。

3.分享交流：学生分组讨论，分享自己的课余生活，互相了解和借鉴。

4.总结提升：教师引导学生总结课余生活的优点和不足，提出改进措施。

5.课后作业：学生制定自己的课余生活计划，提高自我管理能力。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。

3.学生自我评价：鼓励学生对自己的课余生活进行自我评价，反思和总结。

五、教学资源

1.教材：《综合实践活动》四年级上册

2.教具：PPT、投影仪、黑板、粉笔

3.辅助材料：学生课余生活照片、视频等

核心素养目标

1.生活实践能力：通过回顾和分享课余生活，培养学生独立思考和表达能力，提高学生自主安排和管理课余生活的能力。

2.社会适应能力：培养学生热爱生活、积极向上的生活态度，增强学生与他人交流和合作的意识，提升学生社会适应能力。

3.创新思维能力：引导学生从不同的角度和层面思考课余生活，激发学生的创新思维，培养学生解决问题的能力。

4.信息素养能力：培养学生收集、整理和分析信息的能力，提高学生运用信息技术辅助学习和生活的能力。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的生活经验和表达能力，对于自己的课余生活有一定的了解。他们在知识方面，已经学习了相关的课程，对于课余生活的认知有一定的基础。在能力方面，他们具备了一定的思考和分析能力，能够从不同的角度看待和思考问题。在素质方面，学生们热爱生活，积极向上，对于探索和尝试新事物充满热情。

然而，学生们在自主安排和管理课余生活方面还存在一定的困难，缺乏有效的计划和时间管理能力。此外，部分学生可能过于依赖父母的安排，缺乏独立思考和决策的能力。

针对这些情况，教师在教学过程中需要注重培养学生的自主管理能力和独立思考能力。通过分享和交流，激发学生对课余生活的热情，引导学生学会合理安排时间，提高自我管理能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，给予不同学生个性化的指导和支持，帮助他们克服困难，提升课余生活质量。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》四年级上册的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的同学们课余生活的图片、视频等多媒体资源。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生分享和交流自己的课余生活。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾自己的课余生活，激发学生对本节课的兴趣。例如：“同学们，你们的课余生活都包括哪些内容呢？大家能否分享一下自己的有趣经历？”

2.新课导入（10分钟）

教师介绍课余生活的概念，引导学生认识课余生活的重要性。通过PPT展示相关图片和视频，使学生对课余生活有更直观的认识。

3.分享交流（10分钟）

学生分组讨论，分享自己的课余生活，互相了解和借鉴。教师巡回指导，引导学生积极参与讨论。

4.师生互动环节（10分钟）

教师引导学生总结课余生活的优点和不足，提出改进措施。学生发表自己的观点，教师给予点评和指导。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。学生回答问题，教师给予评价。

6.课后作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生制定自己的课余生活计划，提高自我管理能力。

7.总结提升（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调课余生活的重要性，激发学生热爱生活、积极向上的生活态度。

整个教学过程共计45分钟，各环节时间分配合理，确保学生在课堂上学到知识，提高能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)书籍：《快乐课余生活指南》、《学生自主管理手册》等，帮助学生了解更多关于课余生活的知识和技巧。

(2)文章：《如何合理安排课余时间》、《培养良好