《习作一：我的心爱之物》2024-2025学年五年级上册语文教案Word版（统编版）.docxVIP

《习作一：我的心爱之物》2024-2025学年五年级上册语文教案Word版（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《习作一：我的心爱之物》2024-2025学年五年级上册语文教案Word版（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：五年级上册语文《习作一：我的心爱之物》

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《习作一：我的心爱之物》，让学生能够运用语言表达自己对心爱之物的情感，培养学生的语言表达能力；通过描写心爱之物，培养学生观察、思考、表达的能力，提升学生的思维发展水平；通过欣赏和评价同学的作品，培养学生审美鉴赏能力；同时，通过学习课文，了解和传承我国优秀的文化传统，培养学生文化传承与理解的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）让学生掌握描写心爱之物的基本方法和技巧，如细节描写、生动形象的语言等。

（2）培养学生运用语言表达自己对心爱之物的情感，提升学生的语言表达能力。

（3）通过欣赏和评价同学的作品，培养学生审美鉴赏能力。

（4）引导学生了解和传承我国优秀的文化传统，培养学生文化传承与理解的能力。

2.教学难点

（1）如何让学生运用细节描写，使文章更加生动形象。在此方面，教师可引导学生观察心爱之物，发现其特点，并通过举例、示范等方式，让学生学会运用细节描写。

（2）如何帮助学生表达对心爱之物的情感。教师可以引导学生回顾与心爱之物相关的经历，激发学生的情感，并通过讨论、分享等方式，帮助学生表达出来。

（3）如何让学生在欣赏和评价同学作品时，提高审美鉴赏能力。教师可以提供评价标准，引导学生关注作品的细节、语言表达等方面，从而提高学生的审美鉴赏能力。

（4）如何让学生了解和传承我国优秀的文化传统。教师可以结合课文内容，讲解相关文化背景，引导学生关注和了解我国的文化传统。同时，可通过课后作业等方式，让学生进一步传承和发扬这些文化。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解课文内容和写作技巧，引导学生了解和掌握描写心爱之物的方法。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的心爱之物和写作心得，激发学生的思维和表达能力。

（3）互动式教学：通过提问、回答等方式，让学生积极参与课堂，提高学生的思考和表达能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用图片、视频等资料，为学生提供丰富的视觉感受，增强课堂趣味性。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂展示和互动，提高教学效果和效率。

（3）作业评价：通过线上平台布置和批改作业，及时了解学生学习情况，给予针对性的指导和反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《习作一：我的心爱之物》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是心爱之物吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于心爱之物的图片或视频片段，让学生初步感受心爱之物的影响力。

简短介绍心爱之物的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解写作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解写作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍写作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解写作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的写作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解写作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用写作解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论写作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与写作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括写作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调写作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励