圆明园的毁灭说课稿.ppt

圆明园的毁灭说课稿;今天我说课的内容是人教版小语第九册教材第六单元《圆明园的毁灭》，新课程改革中以倡导探究性学习，提高学生科学素养为理念，这就对教师提出了更高的要求，因此在教学过程中我坚持以新课改理念为先。下面我将从“说教材分析，说教学目标，说教学方法，说教学过程”四个方面对本节内容进行说明。

;一、说教材

;二、教学目标

1、知识与技能目标

(1)学会本课14个生字，正确读写“不可估量、损失、皇家园林、组成、一般、象征、苏州、诗情画意、宏伟、唐代、凡是、统统、销毁、侵略、奉命”等词语。

(2)通过学习课文，感受圆明园当年的辉煌，了解圆明园毁灭的历史，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。

(3)有感情地朗读课文，在读中理解、体会,背诵课文第二、三自然段。;教学目标

2、过程与方法目标

（1）搜集相关文字或图片资料，了解屈辱的过去与今天的强大。

（2）将课文内容融入导学案中，利用一节课的时间让学生在熟读课文后，完成导学案，在学生自学的基础上，再利用一节课对导学案内容进行交流。

3、情感态度与价值观目标

（1）品读有关语句，领会句子含义，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。?

;三、教学方法

从课题看，本文的教学重点是关于“毁灭”的内容。然而，纵观教材不难发现，全文写“毁灭”只用了一个自然段，且文字通俗易懂；描述圆明园昔日辉煌却占用大部分篇幅，且难点较多。根据教材，我创新教学，大胆地放手，采用让学生自主、合作、探究学语文，将课文内容融入“导学案”，我精心设计本课导学案，利用一节课的时间让学生在熟读课文后，自主完成导学案，在学生自学的基础上，再利用一节课对导学案内容进行交流。其目的是改变传统教学方法，逐渐引导学生独立自主地学习语文。

;四、说教学过程

㈠、引入新课

同学们，上节课大家完成了《圆明园的毁灭》导学案，这节课我们对导学案的内容进行交流。搜集资料有助于理解课文内容，课下，大家搜集了有关圆明园毁灭的资料，让我们一起交流。

布置学生课前利用各种???法收集资料，有助于理解文章内容，拓宽思路，为课上交流做准备。

㈡、检查预习

检查学生导学案中字音、字词掌握情况。

㈢、整体感知

引导学生读课文，整体感知课文主要内容。;㈣、交流文中句段

1、学生了解了课文的主要内容，对文中有些语句触动很深，根据课文内容主要有两部分组成，一是圆明园昔日辉煌，二是圆明园惨遭毁灭，我精心设计了这样一道题：

;文中情感我来品

小组讨论，课文描写了圆明园昔日的辉煌和被毁灭的过程,哪些语句对你触动最大?

从中我体会到：

;以往的传统教学中都由老师自己提出重点语句让学生交流看法。学生对文本的解读是有差异的，教师应该充分尊重学生的阅读体验。为拓展学生思维，我让学生首先在小组内自由讨论，交流自己感受最深的部分，让学生畅所欲言，在快乐中交流思想，愉快学习，把学生真正当成学习的主人。把学习真正变成他们一种快乐的方式，而不再是负担。

;2、学生在学习过程中对圆明园的毁灭也许会有许多不理解的地方，于是导学案中我又设计了这样一道题：

我通过反复读书、思考，还有一些问题想和大家共同探讨：

所谓师者，传道授业解惑者也。这道题的设计目的就是解决学生心中迷惑的。;㈤、交流说明方法

这篇文章为我们清楚地介绍了圆明园昔日的辉煌还有毁灭的过程，给同学们留下了深刻印象，那么文章运用了那些说明方法？

;㈥、布置作业

就是这样一座世界上最精美、最宏伟、最珍贵的皇家园林，却在一场空前的浩劫中化为灰烬，你有什么感想?把你的感受写下来。