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初中生数学学习计划四篇

初中生数学学习计划1

为了加强课堂教学，健全教学常规，能保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期

的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学计划。

一.学情分析

经过前面五个学期的数学教学，学生的数学基础和学习态度已经明晰可见。通

过上个学期多次摸底测试及期末检测发现，学生的最大的特点是两极分化现象极为

严重。虽然涌现了一批学习刻苦，成绩优异的优秀学生，但后进学生因数学成绩十

分低下，厌学情绪非常严重，基本放弃对数学的学习了；其次是部分中等学生对前

面所学的一些基础知识记忆不清，掌握不牢。

二.指导思想

坚持贯彻党的教育方针，继续深入开展新课程教学改革。立足中考，把握新课

程改革下的中考命题方向，以课堂教学为中心，针对近年来中考命题的转变和趋势

进行研究，积极探索高效的复习途径，夯实学生数学基础，提升学生做题解题的能

力，和解答的准确性，以期在中考中取得优异的数学成绩。

三.教学目标

教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空

间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步

学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理，使学生

懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提升学习数学的兴趣，逐步培养学生有

不错的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想，

培养学生应用数学知识解决问题的能力。

四.方法措施

1.从学生实际情况出发，认真钻研教材教法，精心设置教学情境和教学内容，

做到层次分明，帮助学生理清思路，建立数学严密的数学逻辑推理能力。

2.搞好单元复习测试工作，做好阅卷分析，发现问题及时纠正，同时增加课后

对学生的辅导力度。

3.针对近年中考命题趋势，制定详细而周密的复习计划，备好每一节复习课，

力求全面而又突出重点。

4.帮助学生建立不错的数学解题作答习惯，向学生传授必要的作答技巧和适应

中考的能力。

五.教学措施：

在教学过程中抓住以下几个环节

1）认真备课：认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心

设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设

计好每一节课的师生互动的细节。

2）上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提升40分钟的效率，

让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度

不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。

3）重视课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。

4）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时。考后对典型错误利用学

生想马上知道答案的心理立即点评。

5）及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切

时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈，精选适当的练习题、测试卷，及

时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑

难点，让学生学有所获。

6）分层辅导，因材施教

对本年级的学生实施分层辅导，利用培优补差的方法，激励学生的学习激情，

保证升学率及优良率，提升及格率。对部分差生实行义务补课，以提升成绩。

7）严格按照教学进度，有序的进行教学工作。

用心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的能力去做好初三

毕业班的教学工作。

六.教学课时安排：

1.第1周，讲评期末考试，完成九年级下后一章的教学任务，并完成测验、分

析、讲评。

2.第2周至第9周，围绕初中数学学科“基本要求”进行第一轮总复习，使学生

掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生掌

握程度，推动知识巩固，力求做到人人过关。

3.第10周至第12周，第二轮总复习，综合练习，分层提升阶段，力求使不同

层次的学生都能得到发展，最后对初中数学“六大块”主要内容进行专题复习和训练，

促师生潜能开发，使学生的数学知识与结构得以纵深发展。

4.第13周至第16周，综合模拟训练，考前方法与心理的培训，使学生能有一

个不错、健康的心理，平和的心态参加“升学考试”争取使每一个学生发挥出最佳水

平，取得最好成绩。

七.教研专题：

附教学进度

第1周—————第十九章投影与视图

第2周———————