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《春约种植园劳动育心田》（教学设计）-小学生主题班会通用版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《春约种植园劳动育心田》（教学设计）-小学生主题班会通用版

教材分析

《春约种植园劳动育心田》以课本中关于春天与种植的知识为基础，结合小学四年级学生的认知水平，设计此主题班会。本课程以“劳动教育”为核心，紧密联系课本内容，如自然科学中的植物生长过程，语文课文中春天的描绘，数学课程中的测量与计数等。通过实践活动，让学生在种植园里亲身体验劳动乐趣，培养他们爱劳动、珍惜劳动成果的品质，同时加深对学科知识的理解和应用。

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：科学探究与实践能力，通过观察植物生长过程，理解生命科学原理；增强审美与表达能力，通过描绘春天景色，提升语文素养；锻炼数学应用能力，在测量和计数活动中运用数学知识。同时，注重培育学生的劳动素养，通过实际种植体验，加强动手操作和团队协作能力，养成尊重劳动、热爱生活的态度，促进综合素质全面发展。

重点难点及解决办法

解决办法及突破策略：针对重点，通过分组讨论和教师引导，让学生在种植活动中学习并运用自然科学知识，结合数学工具进行实际测量，增强知识的实践性。对于难点，设计富有创意的劳动游戏和竞争机制，激发学生参与热情，同时，通过具体案例分析，让学生体会劳动的价值，从而培养劳动习惯。此外，教师将提供个性化指导，针对不同学生的操作难点给予及时帮助，确保每位学生都能在活动中获得成就感。

教学资源

-软硬件资源：校园种植园、种植工具、测量工具、多媒体教学设备。

-课程平台：学校教学管理系统、教室互动白板。

-信息化资源：数字化植物生长周期资料、春天主题的图片和视频、相关学科知识的教学课件。

-教学手段：分组合作、实地操作、观察记录、讨论分享、成果展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于春天植物生长的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“春天种植”课题，设计问题如“植物生长需要哪些条件？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过系统跟踪和学生的线上反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料并理解植物生长周期。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记、问题通过教学管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生了解种植知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放春天植物生长的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解种植技巧和植物生长的科学原理。

-组织课堂活动：设计种植园实地操作，让学生分组种植植物。

-解答疑问：在活动中，针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生积极思考视频内容和老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在种植园中进行实际操作，体验种植过程。

-提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对知识点有深入理解。

-实践活动法：通过种植活动，加深对植物生长过程的理解。

-合作学习法：培养团队合作精神和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对种植知识的理解和技能的掌握。

-培养学生动手操作能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置观察日记等课后作业。

-提供拓展资源：推荐与春天种植相关的书籍和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成观察日记，记录植物生长情况。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解种植知识。

-反思总结：反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生认识到自身学习的不足。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习到的知识和技能。

-拓宽知识视野，激发学生对自然科学的兴趣。

-通过反思，促进学生自我提升和成长。

知识点梳理

《春约种植园劳动育心田》课程涉及的知识点主要包括以下几个方面：

1.自然科学知识：

-植物的生长周期：种子发芽、幼苗生长、开花结果。

-植物生长的基本条件：水分、土壤、光照、温度。

-植物分类及特点：了解不同植物的生长习性和对环境的适应性。

2.语文知识：

-描述春天的诗句、散文，体会文学作品