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七年级思想道德下册期中试卷分析

七年级思想道德试卷分析

考试及阅卷终止了，咱们对学生的思想道德试

卷，认真进行了成绩分析。具体情形如下：

一、大体情形

一、本次参考人：379总分：24236平均分是

71.59分最高分：89最低分：13优秀率：18.9%

合格率：53.7%

二、题型、题量及分值

单项选择题17个小题51分；简答题两个，共

19分，材料分析说明题两个共30分。

3、试题特点

容易题约占50%，中档题占30%，稍难题占

20%；注重对基础知识和大体能力的考查，专门是

考查学生的识记明白得能力，适当考查学生从材料

中获取信息分析解决问题的能力，有的材料直接从

教科书上选取，切近学生的生活实际，要紧考的是

学生的归纳归纳能力，适当也涉及了对学生分析能

力及运用所学知识解决问题能力的考查，设问跨度

小，一样就一章或一节设问，对分析能力的考查也

只是局限于比较浅的层面上。

二、试题解题情形

一、概念把握不准确

如单项选择第一小题还有很多同窗选错，确实

是因为没能准确把握虚荣、成熟、自大及自尊的概

念，不熟悉它们的表现。

二、相关学科知识把握不牢

思想道德学科与语文，历史等学科及国内外重

大时事联系紧密，如单项选择14小题，有必然的

语文功底就可不能选错了。

3、思维能力、从材料中获取信息能力、归纳

归纳能力差

思想道德学科教学要教会学生具体问题具体分

析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信

息来分析问题、解决问题，若是学生归纳归纳能力

差，在答题时就会显现零乱、啰嗦或不完整。如第

四、五题学生失分较多，失就失在不能从材料

中获取有效的东西，对材料分析不透。这确实是平

常思维能力训练太少、分析综合能力欠缺阻碍所致。

4、审题能力不强

审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，

题审好了，就等于成功了一半。审题犯错，就会致

使答案不完整或全然抓不到要领，胡乱作答。如第

三题，有学生审题不认真，很多学生没能依照提示

从个人、家庭、学校、社会等方面分析小明走上违

法犯法的缘故。

三、对尔后教学建议

一、强化基础知识教学

（1）突出骨干知识、重点知识的教学

在教学中，咱们要牢牢依据大纲，以教材为载

体，对在重点的内容，咱们要重点突出，讲清来笼

去脉，浓墨重彩，丰硕内容，补充材料，采纳多种

方式多种手腕，调动学生的多种感官，引导学生踊

跃参与到课堂中来，真正表现学生学习主体地位，

充分发挥学生主人翁责任感。不要局限于记住几个

零散知识点，若是意义不明，完全机械经历，专门

快就会遗忘，形成经历残缺，知识学习不深切，容

易造成学生急功近利，学习不踏实，心态急躁。教

学中咱们必然要一环紧扣一环，吃不得夹生饭。

（2）注重知识教学的系统性和完整性

二、注重能力培育

《九年义务教育全日制低级中学思想道德教学

大纲》要求：初中思想道德教学，要培育学生的思

维能力；增强学生自主学习的能力；注重培育学生

的创新意识，和与他人合作和参与社会实践活动的

能力。

这就要求咱们注重对学生学习方式的指导，使

学生学会学习，慢慢把握学习思想道德的一些大体

技术和方式，。

能力的培育不是一躇而就的，它需要咱们在教

学中慢慢渗透、潜移默化，完全抛弃传统的“填鸭

式”、“满堂灌”。教师在教学中扮演的是合作者、支

持者和引导者的角色，设置平等的互动交流平台，

通过精心设置的课堂提问，由浅入深，由易到难，

充分引导学生独立试探。不要照本宣科，要创设新

情境，组织精当的材料，引领学生去探讨、去实践、

去创新。惟有如此，才能进展学生的不同才能，也

才能为学生尔后的继续学习积蓄能量和潜力。

3、增强技术性训练

一是增强学生的审题能力训练，教会学生审清

时刻空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选

择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪

里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有打算

地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答

相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试

能力。二是增强养成教育，平常教学中不要放松对

学