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通过感官来发现教案2024-2025学年教科版(2024)一年级上册科学
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:一年级上册科学
2.教学年级和班级:一年级1班
3.授课时间:2024年9月20日
4.教学时数:45分钟
二、教学内容和目标
1.教学内容:
(1)通过观察、触摸、闻味、品尝等感官体验,让学生发现周围事物的特征和变化。
(2)培养学生运用感官探索世界的能力,提高观察力和思维力。
(3)引导学生认识自己的感官,了解感官在发现世界中的作用。
2.教学目标:
(1)学生能够通过感官体验,发现周围事物的特征和变化。
(2)学生能够运用感官探索世界,提高观察力和思维力。
(3)学生能够认识自己的感官,了解感官在发现世界中的作用。
三、教学过程
1.导入:教师通过讲解感官的作用,引导学生关注自己的感官。
2.新课导入:教师展示各种物品,让学生用感官体验并描述物品的特征。
3.课堂活动:教师组织学生进行小组活动,用感官观察并描述周围环境的变化。
4.总结:教师引导学生总结感官在发现世界中的作用,并进行点评和鼓励。
四、教学评价
1.学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和活动情况,了解学生的参与度。
2.学生作业完成情况:检查学生课后作业的完成质量,评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。
3.学生自评和互评:鼓励学生进行自评和互评,了解学生的自我认知和相互评价。
核心素养目标
1.科学探究:培养学生运用感官探索世界的能力,提高观察力和思维力,使学生能够主动参与科学探究活动。
2.科学思维:通过观察、触摸、闻味、品尝等感官体验,培养学生分析、综合、比较、分类等思维能力。
3.科学态度:培养学生积极探究、合作分享的科学态度,使学生能够主动关注周围事物,培养对科学的热爱和好奇心。
4.科学素养:通过本节课的学习,使学生了解自己的感官,认识感官在发现世界中的作用,提高学生的科学素养。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生已经学习了基本的观察技能,能够通过观察来描述物体的特征。他们对于简单的感官体验,如触觉、嗅觉和味觉,也有初步的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:一年级的学生对周围世界充满好奇,他们喜欢通过动手操作来学习。在这个年龄阶段,他们对感官体验特别感兴趣,喜欢通过触摸、闻味和品尝来探索物体。学生的学习能力因个体差异而异,但总体上,他们能够通过直观的体验来理解和记忆知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生可能在描述感官体验时遇到困难,因为他们可能难以准确地用词语表达所感受到的事物。此外,学生可能对一些物体的特征和变化难以理解,需要通过多次体验和解释才能掌握。在小组活动中,学生可能需要指导如何有效地合作和分享观察结果。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《通过感官来发现》这一课的教科版一年级上册科学教材。
2.辅助材料:准备一系列与教学内容相关的实物物品,如不同的蔬菜、水果、香料等,以及相关的图片、图表和视频等多媒体资源,以增强学生感官体验的直观性。
3.实验器材:准备感官探索工具,如放大镜、味觉测试纸、嗅觉瓶等,确保所有实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境,包括分组讨论区、实验操作台以及必要的卫生设施。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“通过感官来发现”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道我们是如何发现周围世界的吗?我们的感官在其中起到了什么作用?”
展示一些关于感官体验的图片或视频片段,让学生初步感受感官的魅力或特点。
简短介绍感官的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.感官基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解感官的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解感官的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍每个感官的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.感官案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解感官的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的感官案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解感官的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用感官解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与感官相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对感官的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状
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