2023-2024学年新高一英语开学第一课教学设计.docx

2023-2024学年新高一英语开学第一课教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年新高一英语课本的第一单元，主题为“BacktoSchool”。本节课将介绍高中生活的各个方面，包括课程、老师和同学。通过本节课的学习，学生将能够掌握一些基本的日常交流用语，描述自己的学校和日常生活。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在初中阶段已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，这为他们在高中阶段学习更高级的英语知识打下了基础。此外，学生已经在初中阶段接触过一些关于学校生活的话题，因此对本节课的内容不会感到陌生。通过本节课的学习，学生将进一步加深对学校生活的了解，提高自己的英语表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的英语听说读写能力，能够用英语简单描述自己的学校和日常生活。同时，学生将增强对英语文化的理解，提高跨文化交际的能力。此外，学生将通过本节课的学习，培养自己的观察力和思考力，学会自主学习和合作学习。

学情分析

新高一的学生在知识层面上，已经掌握了初中阶段的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。他们在初中阶段也接触过一些关于学校生活的话题，对于本节课的内容不会感到陌生。然而，学生的英语水平参差不齐，部分学生可能在语法和词汇方面有所欠缺，需要老师在教学中进行针对性的辅导。

在能力方面，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够主动参与课堂活动。然而，部分学生可能在学习习惯上存在依赖性，需要老师引导他们培养独立思考和自主学习的能力。

在素质方面，学生具有较强的求知欲和好奇心，对于新鲜的事物充满好奇。他们对英语文化有一定的兴趣，但在跨文化交际方面还存在一定的障碍，需要老师通过教学活动帮助他们提高跨文化交际的能力。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题，这将对课程学习产生一定的影响。因此，老师在教学中需要加强课堂管理，营造积极向上的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。同时，老师可以采取多样的教学手段和互动环节，吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年新高一英语课本第一单元的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学校的设施图片、视频介绍等，以帮助学生更好地理解和描述自己的学校和日常生活。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如涉及实验，需确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，可能需要布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以适应不同教学活动的要求。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-老师通过展示一张学校设施的图片，引导学生用英语描述图片中的场景，激发学生的学习兴趣。

-老师提问：“你们对未来高中生活有什么期待？”，让学生分享自己的看法和期待。

2.讲授新课（15分钟）

-老师围绕第一单元的主题“BacktoSchool”，讲解高中生活的各个方面，如课程、老师和同学。

-老师通过展示教材中的例子，讲解一些基本的日常交流用语，如问候、介绍自己等。

3.巩固练习（5分钟）

-老师布置一道练习题，让学生用英语描述自己的学校和日常生活。

-学生完成后，老师邀请部分学生进行分享，并对他们的回答进行点评和指导。

4.课堂提问（10分钟）

-老师提问：“你们觉得学习英语有什么重要性？”，让学生思考并分享自己的观点。

-老师提问：“在学习英语的过程中，你们遇到过哪些困难？”，让学生谈论自己在学习英语过程中遇到的问题。

5.创新环节（5分钟）

-老师提出一个角色扮演的任务，让学生分组进行讨论和表演。每组学生需要扮演一名新生和一名在校学生，用英语进行对话，介绍学校生活和课程。

-学生完成后，老师邀请部分小组进行表演，并对他们的表现进行点评和指导。

6.总结环节（5分钟）

-老师对本节课的内容进行简要回顾，强调一些重要的知识点和表达方式。

-老师提醒学生课后进行复习，并鼓励他们积极参与课堂活动，提高自己的英语水平。

总用时：40分钟

教学创新点：本节课通过创设情境、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课时，老师结合教材中的例子，让学生理解和掌握基本的日常交流用语。在巩固练习环节，老师布置一道题目，让学生用英语描述自己的学校和日常生活，巩固新知识。在课堂提问环节，老师引导学生思考学习英语的重要性和遇到的困难，促进学生的思考和交流。通过创新环节，学生能够更好地运用所学知识进行实际交流，提高自己的英语表达能力。整个教学过程注重师